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2019-2020年九年级政治 第五课2、3课时电子教案 苏教版

主备人 课 题 用案人 授课时间 课 型 总第 课时 新授课 第5课 第2课时 做诚实的人 知识目标：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。教育学生重诺守信，对事负责，说实话，办实事。 教学能力目标：养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。 目标 情感态度价值观目标：自觉养成对人守信、对事负责的良好品格。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。 重点 怎样做诚实的人 教法及教具 教 学 过 程 难点 重诺守信 情境体验、阅读感悟、合作探究 多媒体等 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体 活动 个案调整 一、预习检查： （给出学习提纲） 1、 怎样做一个诚实的人？ 结合给出的2、 怎样看待学习中抄袭作业、考试作弊等行为？ 提纲互相检预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？ 查预习情况。 （提倡预习，旨在提高学生的自学能力） 二、导入：感受隐私 《国王与花种》的故事 一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花 种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评讨论：为什么选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，没有种出美只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选丽花朵的孩 中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。子却继承了这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。 王位？这个提问： 故事给我们点拨：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，不能说什么启示？ 谎，做一个诚实的人！要从生活中的点滴小事做起。 三、新授内容： 情境再现：—五元钱与诚信 有一名中学的学生，在上学的路上自行车坏了，修车的 老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一 定还修车的五元钱。老大爷看见了他的校徽，相信他是一个分组讨论，代守信的人，就只问了他的名字。但是过了好几天，他都没有表回答 来。老大爷找到了他的学校，但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。 提问：他的做法对吗？说说你的理由？ 教 学 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体 活动 个案调整 浏览文本P66-67的内容，：小组合作探究： 畅所欲言：引1、医院两位工作人员的行为体现了怎样的道德品质？ 导学生自主 思考，分组讨2、老人坚持奉还救命钱短文的感想？ 论，合作探 究，并直抒己归结点拨： 见。 医院两位工作人员的行为体现了救死扶伤的职业道德和 对工作的高度责任感。 我的感想是：人应讲良心，要知恩图报，要重诺守信。 深入思考：重做诚实的人，重诺守信。1. 重诺守信是诚实人的做事准诺守信有何则 2. 衡量一个人心理成熟的标尺 意义？ 典故赏析：一诺千金 《史记·季布来布列传》“得黄金百斤，不如得季布一合作探究，各诺 。” 抒己见： 释义: “诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻重诺守信，实说话算数，讲信用。 践诺言能给 我们带来什点拨：维护自己的尊严，保持人格的完整，才能赢得他么？ 人的尊重等 探究： 生活实践： 过 你们是怎么别人托我办事，可我—— 看的？请大觉得不该办，我将 家先在小组 内讨论交流，感到办不到，我将 并请做好记承诺过，但一时难办到，我将 录推选代表程 在全班交流。 【体验感悟】 阅读文本 P67-68的内容，结合自身感悟，进行分组讨论： 引1、如果个体户将劣质配件凑合着用或转卖出去，会产生畅所欲言： 导学生自主 什么结果？ 思考，分组讨 论，合作探2、这件事给我们什么启示？ 究，并直抒己点拨：1、会损害消费者的利益，影响自身形象，不利于见： 诚信社会的建立，影响他人的生命健康，扰乱社会秩序， 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主导活动 对自己、他人与社会不负责。 学生主体 活动 个案调整 2、这件事启示我们要做诚实的人，对自己的行为负责。 只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。 【搜集列举】 1、生活中对事负责的具体表现？快速思考，并激 探究：怎样看情竞答：◆ 待学习生活中的抄袭作◆ 业、考试作弊诚实面对：如果你遇到这些事情，你该怎么做？ 行为？ 1. 考试成绩不理想…… 2. 买东西别人多找了50元钱…… 3. 不小心弄坏了班级的物品… 4. 同学偷了家里的钱，让你保密 提问：如果你换位思考：一场特殊的考试：无人监考考试 是其中一位点拨： 考生，你参加对人对事，与人交往，都要说老实话，做老实事。 —— 这种考试有诚信的基本要求 何感想？ 五、课堂总结 做一个诚实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸独立完成课