内容发布更新时间 : 2025/7/8 7:30:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
前言
地理在文科中属于较为理科的科目，需要一定的逻辑理解，同时也需要刻苦的死记硬背。 所以合适的学习课件对大学来说至关重要。
因此这份资料提供给大家使用，主要包含有一些课件和习题教案。 后序中有提到一些关于学习的建议。
2.3 海底地形的形成
一、选择题
1．海底岩石年龄最古老的地方是( ) A．海沟 B．岛弧 C．海岭(洋中脊) D．海盆
解析：选A。地幔物质从海岭处涌出，冷却形成洋壳。新洋壳推动旧洋壳向大陆方向运动。当遇到大陆地壳时，洋壳俯冲到陆壳之下熔化消亡，俯冲处形成海沟。 2．地幔物质的涌出处在( ) A．海沟 B．洋中脊 C．洋盆 D．岛弧
解析：选B。地幔物质对流上升顶托形成洋中脊，地幔物质从中脊的顶部裂谷带涌出。 3．下列叙述，正确的是( )
A．海岭两侧的岩石年龄呈不对称分布
B．海岭位于大洋板块和大陆板块交界处且最不稳定 C．海沟是大洋地壳消亡处
D．离海岭越远，岩石年龄越年轻
解析：选C。海岭两侧的岩石年龄呈对称分布状态。海岭处于大洋板块与大洋板块交界处。 4．红海将会不断扩大，是因为红海位于( ) A．亚欧板块与非洲板块的张裂处 B．亚欧板块与印度洋板块的张裂处 C．印度洋板块与非洲板块的张裂处
D．亚欧板块、印度洋板块、非洲板块的共同张裂处
解析：选C。红海位于非洲大陆与阿拉伯半岛之间，非洲大陆处在非洲板块上，阿拉伯半岛属于印度洋板块。
5．在板块张裂处常形成( ) A．裂谷 B．海沟 C．洋中脊 D．岛弧链
解析：选A。各大板块交界处因移动的方向不同而分为生长边界(海岭 、断层)和消亡边界(海沟、地缝合线)。在板块张裂的地区，常形成裂谷或海洋。如东非大裂谷、大西洋就是这样形成的。
下图是反映岩石圈板块分布情况的地球剖面示意图。读图，完成6～7题。
6．在六大板块中，图中反映出的板块有( )
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A．3个 B．4个 C．5个 D．6个
7．比较K、L、M、N四地洋底地壳的地质年龄( ) A．L>N B．L
解析：第6题，首先明确这是一幅地球剖面图，其次从图中可知此剖面线经过亚欧大陆和南美洲，此时可以判断该剖面线经过太平洋和大西洋，为一个斜剖面。反映出的板块有亚欧、太平洋和美洲三个板块，注意六大板块中没有大西洋板块。第7题，可以从图中板块的运动方向判断：L和N为正在向两侧扩张的海岭，M和K为板块碰撞处的海沟。海岭处的岩石年龄无法判断哪处老，哪处年轻，因为岩浆的涌出时间无法确定。根据海底扩张学说知识，距海岭愈近年龄愈轻，距海岭愈远年龄愈老的规律，可判断M >N。 答案：6.A 7.D
8．有关海底地形分布的说法，正确的是( )
A．从大陆边缘到大洋中心，海底地形分为大陆坡、大陆架、洋盆和洋中脊 B．岛弧和海沟分布于洋盆中
C．岛弧和海沟是地球上构造运动最活跃的地带 D．岛弧与海沟是独立的
解析：选C。从大陆边缘到大洋中心，海底地形分为大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊；岛弧和海沟分布于大陆边缘与洋盆的过渡地带；岛弧的边缘往往与海沟相连。 二、综合题
9．读世界某海域等深线示意图，完成下列要求。
(1)写出图中甲、乙两地的海底地形名称：甲____________，乙____________。 (2)简要分析甲乙两类地形的成因有何不同。
解析：本题考查的是等深线的判读能力。利用等深线的分布特征可判断出甲处比两侧深且密集狭长，应为海沟，乙处比两侧浅且密集狭长，应为海岭。 答案：(1)海沟 海岭(或大洋中脊)
(2)甲是板块碰撞形成的，乙是板块张裂形成的
10．2004年12月26日在印度洋洋底发生地震，诱发了巨大的海啸，沿岸多个国家受到袭击，造成十多万人员的伤亡。请根据所学知识，完成下列问题。
(1)结合图中的地震信息，在图上用实线绘出印度洋地区的板块边界，并注上各个板块名称。 (2)为什么破坏性地震主要集中在印度洋地区北部？
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答案：(1)略。
(2)印度洋北部地区，印度洋板块与亚欧板块相撞，属于消亡边界，地壳很不稳定。
后序：
地理是一门综合性的学科。高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。
1做好课前预习
课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。(1)目的预习法。所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。(2)问题预习法。问题预习法主要是一种比较快速的预习方法，在高中学习中，我们的学习时间往往比较紧
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