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安徽省高等学校 省级教学研究项目结题报告

项目名称：应用能力需求背景下英语第二课堂模式研究 项目级别： 省级一般 批准文号： 2008jyxm469 项目主持人： 夏蓓洁 项目主持人所在学校： 合肥学院 结题形式： 论文 项目起止年月: 2008年1月开始 至2011年12月结束

填表时间: 2011 年 12 月 20 日

安徽省教育厅高教处制

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一、参加研究人员及项目研究中承担的主要工作

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 其中： 姓名 出生年月 学 历 项目支持人基本情况 职 称 职 务 所在单位 联系电话 夏蓓洁 1962.11 硕士 副教授 系主任 合肥学院外语系 13505693631 姓名 方芳 李静 李洁 杜娟 王小琼 汤琳 冉志晗 金玉 徐莉娟 王芳 职称 讲师 讲师 讲师 助教 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 在项目研究中承担的主要工作 第二课堂项目设计 学分制定 演讲与辩论社团指导 第二课堂统筹策划 翻译类社团活动指导 文艺表演活动指导 文化类社团指导 听说类社团活动指导 读写社团活动指导 项目总结 2

二、总结报告 主要内容包括：项目执行情况；成果特色、推广价值以及尚有那些需要进一步研究的问题 一、项目执行情况 英语教学的特殊性决定了它是一门实践性很强的学科, 仅仅依靠有限的课堂教学是难以发展学生综合运用英语语言能力的。英语第二课堂活动，可以打破传统课堂教学的时空限制，为学生在学习内容和学习方式等方面提供更多的选择机会，满足他们英语学习的个性需求。这对激发他们英语学习的兴趣，加速英语学习的进程十分重要。2005 年1月7日，教育部印发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出：“着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力, 全面推进素质教育。要注重第一课堂和第二课堂的有机结合, ……第二课堂要贴近学生的学习和生活, 鼓励开展以提高大学生多方面能力和扩展专业知识为目标的课余活动。” 在此背景下，针对外语系第二课堂活动中存在的问题，项目组从2008年开始了应用能力需求背景下英语第二课堂模式研究，对第二课堂体系进行整体设计和优化。比照项目任务书的研究目标，本项目主要完成了以下工作： 研究内容（一）：构建多维度第二课堂体系，提高语言应用能力和跨文化交际能力 项目改革从组建社团和俱乐部开始。社团、俱乐部与竞赛表演类活动、社会实践活动相结合，在一些大型课外活动中（如“外语文化节”）进行协作渗透，从而使之成为一套立体的、交互式的英语第二课堂体系。在课外活动中发挥教师的指导作用，发展学生的自主学习能力和语言应用能力。 1．组建社团、俱乐部 第二课堂主要以社团或俱乐部形式为单位组织开展活动，分基础阶段（1-2年级）和提高阶段（3-4年级）两个阶段。学生可以根据自身英语水平的高低, 选择相应的社团，并在专业教师的指导下，开展不同内容、不同形式的听说、读写、翻译等训练。 基础阶段加强学生的听、说、读、写能力。该阶段第二课堂活动设置主要有听说（美文诵读协会，博才演讲协会）、读写（“悦”读沙龙，英语戏剧协会）两个模块组成。学生根据 3