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2017四年级语文下册第一单元教案人教版 第一单元 教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。课时 1.《古诗词三首》教学设计 教学目标： 1. 教时：13读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗 3. 会认读本课中句意思，并由此想象画面。“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”“闲思。”“ 4. 厌”“和5个生字，理解谙”等词在诗句中的意”“有感情地朗读、背诵三首诗，默写搜集、背诵别 1. 感悟《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 的描写山水风光的古诗。 重难点：诗中描写的景色，想象美好画面。20 × 20 2. 有感情

地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 诗。方。时： 2. 3. 2―3预习： 1. 自学生字，读熟三首借助注释试讲诗意，画出有疑问的地搜集别的描写山水风光的古诗。节 第一节 课教学目标：掌握生字 教学过程： 词，读熟三首诗，理解大意。一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。 亭庭――指导读准后鼻音 谙――读熟

暗：区别音、形、意三首诗 2. 四、分组学习 1. 借助注释在组内试讲每首诗大意。 五、班内 1. 抄3. 交流预习中的疑问，组内解疑。交流汇报小组学习情况。写生字。20 × 20 六、作业： 2. 读、背三首诗。第二、三节

教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。学过程： 教 1. 一、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 鸟：多、高飞无影 ―― 展开云：少（孤）慢慢飘走（闲）想象，用自己的话描述画面 2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。厌―― 闲、相看两不 3. 教师简体会诗中拟人的表现手法。介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。 此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。 4. 指导背诵《独坐敬亭山》 1. 试用自己的话二、吟诵、理解〈望洞庭〉描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。出：20 × 20 （ 1此环节注意提示学生在描述中突）湖光和月光的交融和谐；湖面的