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人教版高中生物必修1课后习题参考答案

必修一课后题参考答案：

1.1 1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。

2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。

自我检测：1.×。2.×。3.√。 选择题1.C。2.D。3.B。 画概念图3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有。 2.1 1.（1

2）×

3.B。

1.2 1.B。

2.2 1.（1）√；（2）√。2.A。 3.B。 2.3 1.（1）√；（23.C。

2.4 1.（1）√；（2）√。2.C。 3.C。 2.51.C。 2.A。 3.D。

断题1.√。 2.×。 3.×。 4.√。 5.×。 选择题1.A。 2.B。 3.D。 4.A。 二、知识迁移 水，自由水。 1.C。 2.A。 3.C。

4.C。 5.C。 自我检测：判6.×。 画概念图 自由水，结合3.1 3.2 1.图1

3）

2.C。

中，注字的“内质网”应是“高尔基体”，“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置

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有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。图2中，注字的“核仁”应是“叶绿体”，“叶绿体”应是“线粒体”，“核糖体”应是“中心体”。 2.C。 3.B。 4.C。

3.3 1.（1）√；（2）×。2.C。 3.C。 自我检测

判断题1.×。 2.×。选择题 C。 连线题 二、知识迁移

提示：与溶酶体的作用有关。细胞死亡后，溶酶体膜破裂，各种水解酶释放出来，分解细胞中的蛋白质等物质，这时的畜、禽肉烹饪后更鲜嫩。这个过程需要一定的时间。 三、技能应用

调暗视野有两种方法：一是转动反光镜使进光量减少；二是选择小的光圈，减少进光量。 4.1 1.√。 2.√。 3.×。

4.2 1.提示：细胞膜太薄了，光学显微镜下看不见，而19世纪时还没有电子显微镜，学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究。 2.脂质和蛋白质。

3.提示：这两种结构模型都认为，组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质，这是它们的相同点。不同点是：（1）流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的，有些横跨整个脂双层，有些部分或全部嵌入脂双层，有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面；而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧。（2）流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的；而三层结构模型认为生物膜是静态结构。 4.D。

4.3 1.D。 2.A。

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自我检测的答案和提示 一、概念检测

判断题1.×。 2.×。 3.×。 4.×。 5.×。 选择题1.D。 2.C。 画概念图

5.1 （五）第一小节练习 基础题

1.巴斯德：发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用。

李比希：引起发酵的是细胞中的某些物质，但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 毕希纳：酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。 萨姆纳：酶是蛋白质。

2.提示：（1）细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应，这些化学反应需要高效率地进行，酶的催化效率比无机催化剂高得多。（2）细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行，无机催化剂常常需要辅助以高温、高酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率。 第二小节练习1.B。 2.B。

这个模型中A代表某类酶，B代表反应底物，C表反应产物。这个模型的含义是：酶A与底物结合，催化反应的发生，产生了产物C和D。型揭示了酶的专一性。

压、强3.D。 3.提示：和D代B专一性这个模拓展题

1.（1）A点：随着反应底物浓度的增加，反应速率加快。B点：反应速率在此时达到最高。C点：反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高，维持在相对稳定的水平。

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