内容发布更新时间 : 2024/9/19 8:05:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

剑河县中小学教师新媒体新技术教学应用技能大赛

《年月日》教学设计

剑河县城关四小 吴明镜

教学内容：人教版三年级下册第六单元76页到77页。 教材分析：

《年月日》这一节是人教版小学数学三年级下册第六单元第一课时。是这个单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。体现了时间由短到长的设计思路，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。

学情分析：

学生在生活中总会经历很多特殊的日子，对于年月日的知识，学生不是一张白纸，学生在生活中已经有一些初步体验。而且三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生虽然对年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。

教学目标：

1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点：认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点：大月、小月的记忆判断方法。

教学准备：教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了多媒体课件，每个小组准备了不同年份的年历表。

教法、学法：

依据《数学课程规范》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以同学发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导同学动手操作、观察辨析、自主探究，让同学全面、全程地参与到每个教学环节中，充沛调动同学学习的积极性，培养同学的自主学习、

合作交流、解决实际问题的能力。 教学过程：

一、设情境导入新课

1、交流：今天能你们认识，与你们一起上课，我真的好高兴。我要记住今天，以后我要和的学生说，今天我很有幸认识一群优秀的好朋友。真想要记住今天。那今天是几年几月几日？（板书课题：年月日）

2、思考：看到年月日，你有什么想问吗？

3、讲解：年月日是时间单位。和之前我们学过的“时分秒”一样，都是时间单位。 4、讨论：一年、一月、一日有多长？9

5、思考：要想知道现在是哪一年、哪一月、哪一日，要怎么知道？（看日历） 二、利用年历表进行探索研究 （一）学习2017日历

1.展示20017年的各种各样的年历，看一看这些年历都有什么共同的地方？ （引导学生观察都年历里都有12个月，每一月都有30/31不等的数） 2. 独立观察你手中的2017年历卡,看看每月都具体有几天? 3.学生讨论。让学生通过观察完成统计表。

4. 反馈。（用白板的聚光灯逐月进行观察，把每月具体时间观察到位）

5、通过统计表来总结31天的月份有哪几个月？30天的月份有哪几个月？二月有多少天？

6计算2017年有多少天？

说一说该怎样计算。你用什么方法。动手算一算。

引导学生用31×7+30×4+2月的天数，就得到了一年的天数。 6、思考：其他年的日历会是怎样的呢？ （二）学习日历

1、小组内合作完成统计表其他年的日历统计每个月的天数、计算每年的天数。 2、交流：你发现了什么？

3、反馈：每年除了2月，其他的都是固定的。每年的一月都有31天…… 3．分类：给这12个月的每月的日期来分分类，可以分成几类。

4.根据分类的结果，介绍每月有31天的就是大月，30天的月份叫做小月。 5、一年有几个大月?几个小月?

6、猜一猜：2008年有几个月？它的5月有几天？（用2008年的日历验证）

（三）巧记每月天数的方法。

1、你能不能记住每个月是多少天？小组内交流。 2、说一说自己的方法。 3、讲解 拳头记忆法

播放拳头记忆法视屏。讲解左拳记忆法的关键点。播放视屏（凸出来就是大月，凹进去就是小月，二月除外；）

歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。（腊月就是12月） 让学生自己来说一说自己的理解，掌握方法。

4、这些记忆方法对你有帮组吗？你能理解吗？在小组内说一说？ 三、练习

1、游戏判断大小月 2、判断对错，

3、回答问题，理解前后天数。

4、猜一猜：不能每年过生日是几月几日出生的人？ 四、情感升华，珍惜时间

转眼间这节课就要结束了，与你们共同学习的时间很短暂。时间不等人呀！转眼间夏天就已经到来的了，也马上就要半期了。真的时间过得太快了，所以同学们好好学习，把握现在。送你们一首诗，我们来共同勉励。《百川东到海,何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。》

五、课堂总结

本节课你有什么收获？

同学们，这节课有许多知识，是通过同学们独立学习，合作学习学会的，希望同学们今后能更好的把我这种学习方法，学好数学。

六、板书设计

年月日（时间单位）