内容发布更新时间 : 2024/5/5 8:11:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元 生物与环境 1． 丹顶鹤生活在哪里

教学目标

科学概念：知道丹顶鹤是一种珍稀禽类

过程与方法：知道丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带. 情感、态度、价值观：认识保护野生动物的意义。 教学重难点：

懂得保护野生动物的意义。 教学过程： 一、导入 二、新授课

活动1丹顶鹤的家在哪里 1、小组讨论 2、小组长汇报。

（分布 在嫩江、松花江和乌苏里江流域繁殖；长江下游及沿海越冬；在河北、山东为旅鸟,台湾偶见国家一级保护动物。大型涉禽.全长约120厘米.体羽几乎全为纯白色.头顶裸出部分鲜红色；额和眼先微具黑羽；喉、颊和颈大部为暗褐色.次级和三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状.尾羽短、白色.嘴灰绿色,脚灰黑色.） 活动2 适应环境的身体特征 1、小组讨论

A丹顶鹤适应环境的身体有些特征？ B“讨论”。 2、小组长汇报。

（丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等. 月中、下旬开始营巢产卵,筑巢于周围环水的浅滩上的枯草丛中,每窝产卵2枚,雌雄鸟轮流孵卵,孵化期20-33天.待幼鸟学会飞行,入秋后,丹顶鹤从东北繁殖地迁飞南方越冬.我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区.在江苏省盐城自然保护区,越冬的丹顶鹤最多一年达600多只,成为世界上现知数量最多的越冬栖息地）

三、小结：

谈学生谈学习收获？

2． 生物生存的环境

教学目标： 1．知识 目标

①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件； ② 分析生物圈中生物栖息地的类型； ③关注栖息地的变化对生物的影响。 2.能力目标

通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。 3．情感、态度与价值观目标

认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。

教学重难点：栖息地的变化对生物的影响。 教学过程：

一、创设情景 激发兴趣 二、新授课

活动1 环境提供了什么 1、小组讨论 2、小组长汇报。

（生物圈为生物生存提供的基本条件是：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。）

活动2 湿地里藏着哪些生物 1、小组讨论 2、小组长汇报。

（生物适应环境：在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。例如，仙人掌的叶变成了刺，野鸭有适于游泳的蹼等。） 活动3动物的栖息地 1、小组讨论 2、小组长汇报。

（生物影响环境：生物不仅能适应一定的环境，同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。） 三小结：

1、我们要热爱环境，保护环境，热爱生命，保护生命，爱护我们和所有生物的共同家园──生物圈。 2、学生谈学习收获

3 .动物对环境的适应

教学目标：

科学知识、概念

1.学生认识到动物的生存是以环境为基础，动物在适合的环境中才能生存。 过程与方法

1.通过观察、比较活动，培养学生观察分析推理能力。

2.学生懂得寻找证据来证明自己的假设，进一步掌握科学探究。 3.培养学生查找资料的能力。 情感、态度和价值观

1.学生感受自然界中动物世界的神奇与美妙。

2.学生了解到动物的生存与环境息息相关，认识到保护环境的重要性，培养爱护环境、爱护动物的态度。

教学重难点：知道动物的生存要以环境为基础。 课前准备：图片。 教学过程：