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六上Unit 4一般现在时第三人称单数动词变化复习课 微课教学设计方案

知识点名称： 微课基本信息 学科类型与教学对象： 预计上课时间长度： 一般现在时第三人称单数动词变化(课中) 小学英语六年级上册Unit4一般现在时三单时态复习教学，适用于小学六年级学生 8分钟 教学目标：通过复习一般现在时三单的意义、句子结构和动词的变化规律；能综合运用一般现在时所学的日常交际用语和句型。 教学资源与环境：PPT课件 教学过程： 一、创设情景，布置任务 创设要去动物园的情景，以了解不同动物的生活习性为主线，布置不同的任务。 二、整体呈现，感知时态 呈现关于松鼠尾巴的语篇，让学生在语篇中找出一般现在时三单的动词，感知一般现在时三单并掌握一般现在时三单的动词变化规律，并设计了摘苹果的游戏让学生进一步掌握一般现在时三单的动词变化规律。 三、对比学习，归纳总结 围绕动物蟑螂设计了关于歌谣及其生活习性的四组句子，引导学生仔细观察和对比四组句子，学会总结归纳一般现在时三单的句子结构。 四、运用操练，巩固提升 围绕两种动物鲸鱼生活习性设计语篇，让学生在语篇中读和写，使学生从单词-句子-语篇不同层次运用操练，有效巩固了运用了一般现在时三单的知识。 设计理念与特色：通过创设情景，让学生在有趣的语篇中复习一般现在时三单，通过布置了不同的任务，让学生在进一步巩固了一般现在时三单，最后以读写为输出，提升了学生的读和写的能力。本课适合时态的复习课。 呈现方式：讲授与演示结合 微反思: 1. 本节课围绕动物的生活习性，创设“自然”“真实”“完整”真实的语篇情境， 让学生在体验、感知中学习了语言,。 2. 巧妙地设计了不同的任务，让学生自主探究，总结归纳了一般现在时三单动词 变化的的规律与结构，真正做到把学习权留给学生，培养了学生自主学习的能力。 ３.设计听说读写等形式多样的练习，多层次训练了学生的思维，培养了学生的思维能力和创新能力。 微点评：（说明：如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。） 备注：此表已含教学设计、教学反思、教学点评。