内容发布更新时间 : 2024/11/14 21:10:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit2 Friends
单元教学目标 技能目标
1．能借助图片介绍别人的姓名；
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3．能理解故事内容并正确朗读故事。 知识目标
1．字母：能正确读出字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，书写正确；了解它们在单词中的发音。 2．词汇：
话题词汇：能够指认、说出动物的名称a cow，a panda，a tiger，a leopard，a cat，a deer，a horse，a dog。
情境词汇：能在语境中理解Come onl Super! Nice to meet you. What a lovely deer!的含义。
3．句型：能够运用Who's this? This is Danny Deer. This isn't Lulu. It is a tiger.询问或介绍他人。 情感、策略、文化意识目标
1．通过介绍朋友和动物的情节培养学生结识、介绍朋友的基本社交技能与意识； 2．通过故事中Mocky的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。 单元内容分析
本单元的话题是“朋友”，是《标准（2011年版）>中提出的在小学阶段应重点学习的话题之一。本单元的内容，主要是Mocky给Ken和Ann介绍动物朋友，进而扩展到学生能介绍自己的朋友。打招呼用语以及询问对方的召字是第一单元刚刚学习的内容，教师可以由此导入本单元的学习。
单元故事围绕着Uncle Booky和Mocky给Ann和Ken介绍新朋友展开，呈现了介绍他人的句式This is…以及两个新人物Danny Deer和I。ulu Leopard。故事设计了
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Mocky误认朋友的惊险情节，从而引出了This isn't…的句型。
本单元故事的特点是先呈现两位新朋友的照片，然后在寻找的过程中逐个认识他们。教学中可以利用故事的情节，引导学生观察照片，预测能否遇到这两位新朋友，激发学生探究的兴趣。再引导学生利用插图，逐图学习This is… This isn't…出乎意料的情节不仅能让学生感受语言的意义，同时也带给学生无限的乐趣。
前一单元学习了如何进行自我介绍，本单元的故事重点呈现了介绍朋友的表达方式及
相应词汇。Learn to Say则提供了介绍朋友的示例和扩展运用的情景。Talk Together扩充了更多的动物词汇和相关的表达方式This is a…和It's a…
在情景设计上，I，earn to Say，Talk Together和Let's Chant都设计了认识新朋友或动物的情景，教学中教师注意引导学生模仿运用、进行表达，同时渗透关心朋友、认识和爱护动物的情感教育。
Show Time是复习和巩固单元故事的版块，提供故事主要情节的插图，目的是使学生在图片的帮助下表演故事主要内容，内化语言，鼓励学生尝试运用所学的英语进行表达和交流。在模仿表演时学生既要关注人物的语言（包括语音语调）、动作、表情，又要关注对话的时机，使学生体会所学语言的语用功能、充分发挥表演潜能，有利于提高学生学习英语的自信心。在初始阶段，表演可以是多层次的，教学中可以让学生选择表演部介或全部故事。
Game Time板块呈现了模仿动物、猜动物的游戏，体现了在“做”中学、“玩”中学的理念。教学中教师还可以组织看剪影或被遮住的图片猜动物的游戏，给学生提供真实运用语言的机会。
介绍他人的句型This is…This isn't…和动物词汇是本单元的重点。This is…的发音对于刚刚开始学英语的学生而言可能是个难点，在Listen and Read，I．earn to Say两个板块中，教师要注意示范和创设介绍朋友、角色表演、听声音猜人物等练习的机会，使学生能够在情境中练习使用重点句型、关注学生的发音。对于字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的学习，有的学生可能会混淆E与F，同时字母Ii的发音也可能给个别学生造成困难。在教学中注意引导学生通过观察、表演字母的方式区别字形。
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Lesson 1
教学目标
l．能在插图的帮助下理解并能朗读故事； 2．能运用句型This is…介绍朋友或他人；
3．别人介绍小朋友时，能用Hi…，Hello…做出恰当反应。 教学重点
1．理解并正确朗读故事；
2．在故事情景中理解This is…的语用功能，并能做出恰当的反应。 教学难点
运用主要句型介绍别人。 教具准备
人物面具，配套光盘，自制课件。 教学过程 Get Ready 1．演唱歌曲
(l)演唱Unit 1歌曲My name's…全班分成三组，一组扮演Cathy，一组扮演Ann，一组扮演Ken。
T: Do you remember the song from Unit 1 7Let's sing together. (2)教师播放歌曲，学生边唱边模仿、表演歌曲中的人物。 2．猜测人物
(1)教师呈现Cathy，Ann，Ken的剪影，组织观察、猜测活动，激发孩子探究兴趣。提问：Who's this?学生回答：This's Cathy. This's Ann. This's Ken. (2)教师呈现面具，揭示答案。引导学生用Hello/Hi与以上人物打招呼。 (3)告诉学生Uncle Booky和Mocky给Ken和Ann介绍新朋友，让学生猜一猜新朋友可能是什么动物。 Listen and Read 1异入故事
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