内容发布更新时间 : 2024/11/10 2:02:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课题1 分子和原子
教学分析：
１、教材内容：
本节课内容选自初中化学（人教版）第三单元《物质构成的奥秘》的课题1。 ２、教材的地位和和作用：
①本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。
②是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。
③是化学与物理、生物的一个结合点，通过本节课的学习，学生能从微观角度认识蒸发、挥发、扩散等宏观现象。 学生分析：
分子和原子对学生来说，并不完全陌生，在物理课中已有所涉及。但是，并没建立准确的概念。由于分子、原子是看不见也摸不着的粒子，比较抽象，很难理解，因此本课题是学生学习化学以来的第一次分化点。所以如何让学生能比较轻松愉快地接受微观知识，对后续学习的负面影响降到最低，是非常重要的。 教学目标：
1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的； 认识分子是保持物质化学性质的最小微粒 能用分子的观点解释某些常见的现象
2、过程与方法：通过对学生熟悉的日常现象（即宏观现象）提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，
认识分子；
通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子的观点分析比较
两种变化，进一步从化学变化中认识分子的特性，形成概念。
3、情感态度与价值观：增强学生对微观世界的好奇心和探索欲，激发学生学习化学的兴趣 培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力 教学重点、难点：
重点：从宏观现象来想象微观粒子的运动，形成分子的概念 难点：抽象思维的培养 教法分析 ：
在此之前，学生对物质的微观构成没有认识，但是对生活中的一些现象有所体会，通过学习，学生不仅要了解这些知识，更重要的是要从学习中体会到要想掌握一门科学知识，必须有一丝不苟的严谨的学习态度，更要有实事求是勇于探索的精神。应多联系一些生活实际、多运用一些形象、直观的手段，从学生已有的生活实际出发，充分发挥学生的想象力，力求在学生脑海里建立分子观，运用分子的特征，辨析自然界和实际生活中的事实，帮助学生更好地理解、运用知识。主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进行探究式教学。 教学流程图：
教学程序 教学环节 教学内容
通过生活经历感知分子 创设情境 感 知 存在的可能 提出问题 分子有何特点 数据、资料、图片
分子基本性质1 氨分子的扩散，品红在冷水、热水中的对比实验 探究分析
知识归纳：
1.体积小、质量轻
特征 2.分子不断运动 分子 3.分子之间有空隙
定 义
教学过程：
运 用 巩固练习 分子基本性质2 酒精与水的混合实验 分子基本性质3 水的蒸发、水的分解分析 分子的基本性质4 分子的概念 物理变化与化学变化的区别 小 结 形 成 性 练 习 1. 用分子观点理解日常生活现象
应用 2. 用分子观点理解物质的变化
3、用分子的观点理解混合物和纯净物
分子是保持物质化学 性质的最小微粒
教师活动 【投影】1、教师洒香水 2、图片生活中的常见现象、经历 学生活动 设计意图 通过生活中的常见现象，启迪思维。 【讲解】我们的这些经历其实在很久以前就引起 了科学家们的探究兴趣，他们提出了一个设想：物质是由许许多多肉眼看不到的不连续的微粒构成。而科学技术的进步早已证明，他们的设想是正确的：物质确实是由微小的粒子------分子、原子等构成。 【投影展示】微粒构成物质的图片 【讲解】现在我们通过先进的科学仪器不仅能直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。 【多媒体】多媒体显示：苯分子的图象 （扫描隧道显微镜，放大几十万倍） 多媒体显示：移走硅晶体中的硅原子构成的文字“中国” 证明了物质确实是由许许多多肉眼看不见的微小粒子所构成。 充分利用书本上现成的图案说明，既增加说服力又给学生提供了感性材料 充分利用书本上现成的图案说明，既增加说服力又给学生提供了感性材料 不仅可激发同学们的爱国热情，还可说明分子、原子等粒子很小。体验分子的真实存在 【板书】构成物质的粒子——分子、原子等。 课题2 分子和原子 一、分子 【投影图片】很多种物质都是由分子构成的 【提问】问题思考：1、水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？ 【投影】投影水分子的体积和质量 -26经测定：一个水分子的质量约是3×10千克；21一滴水中约有1.67×10个水分子 【提问】可得出何种结论？ 【板书】（一）分子的特征： 1、分子的体积小，质量轻 【问题】2、湿衣服上的水“跑”哪儿去了？ 猜想：1、水分子看不见，因其很小 2、湿衣服上的水以分子形式不断运动 分子的体积小，质量轻 过渡到下一部分内容的学习。 【讲述】当我们看到湿衣服上的水不见了我们猜 想水分子是运动的，是不是所有构成物质的分子都在不断运动，其它物质的分子是否也在运动？ 下面我们通过实验来探究一下分子的运动。