内容发布更新时间 : 2024/10/25 21:22:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

汉语教程（第3版）1上 教案

第六课 我学习汉语

一、教学重点 课文

（一）如何询问姓名和国籍

（二）如何指认事物名称,表达其归属 语音

（练习1）三声变调和轻声 二、教具

图片: 中国和美国以及班上所有学生国家的国旗图案 中文书报及杂志 三、教学要求

1.通过课文讲练学会询问、回答姓名和国籍的问题,学会介绍自己的姓名和国籍。学会询问事物的名称及其归属。 2.在朗读和听说课文的同时练习语音。 四、教学提示

利用本课所学生词，介绍中国人的姓名。让学生知道中国的姓在前，多为一个汉字；名在后，一般是一个或两个汉字。例如:张东、田芳、王伟国等。老师要介绍自已的姓名。

让全班同学各自介绍自己的名和姓,学会“请同, 您贵姓?”“你叫什么名字?” 这两句十分有用的跟陌生人打交道的用语。

学习自我介绍。说出自己叫什么名字,哪国人,学习什么,汉语难不难,这几个常用的句子。要让学生串起来说出三五个句子来。例如练习中的“认读”部分。要让全班每个学生都有机会给大家介绍一下自己。

自己班上学生的国名, 教材中可能没有列入, 可以当堂教给学生。例如:塞内加尔、斐济等,要写出汉字并给学生加注拼音。

课文(二)在讲练时要将情景设置恰当。教材的提示是:桌子上有两个邮包。这样,便于引出“这是什么?” “这是书。”所以,教师不能拿着一本书,问学生“这是什么?”可以把书放进书包里,让学生用手摸一模,然后问“这是什么?” “这是谁的书?”情景设置非常重要, 不可等闲视之。情景设置得恰当、合理, 就使课文会话显得自然得体, 学生学了会知道在什么情况下说什么, 怎么说。

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本课练习还出现了声调搭配,即一声和一、二、三、四声以及轻声搭配的词语。一定要领着学生做这些练习。认读汉字的练习对非汉字圈国家的学生有一定的难度, 要让学生会读。 交际会话有四个功能项目,简短而实用,要让学生掌握。 五、教学步骤 （一）组织教学 （二）复习

1 . 带领全班学生背说第一~五课课文 。

2.听写句子(请五个学生分别到黑板前听写,每人一个句子,其他人写在本子上。也可以让一个学生写汉字,同时让另一个学生写拼音): ①这是王老师。 ②请进！请坐！请喝茶。 ③谢谢! 不客气! ④工作忙吗?不太忙。 ⑤身体好吗?很好。

3.请学生认读听写的句子, 并能背说下来。 4. 两个学生表演课文 (不会时可以看一下黑板)。 5.带领全班做第五课全部课后练习 。 （三）进行新课

1听写第六课生词(请三个学生分别到黑板前听写,写汉字并加注拼音) 。 2.请学生认读听写的生词, 注意纠正发音和声调 。

3.领读生词并组成词组或课文要讲的句子,要求学生着说，一个人说了以后另一个接着说。例如:

请问→请问,他是老师吗?他姓什么? 叫→请问,你叫什么名字?我叫…

哪→ 哪国人? /你是哪国人? 我是英国人/美国人/也门人/韩国人。

学习→你学习什么? 我学习汉语/我们学习汉语°

汉字→汉字很难。 发音→发音不难/发音不太难。 什么→什么书? /这是什么? /这是什么书?

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(四)布置作业 1.读拼音表,唱四声。 2.背涌课文。

3.抄写一通课文,加注拼音。 4.做练习。

（五）预习第七课生词

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