内容发布更新时间 : 2025/1/1 8:00:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版四年级数学下册第六单元

《小数的加法和减法》教学设计2

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第100页。

教学目标：

1.在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法，掌握并能扎实有效地进行应用，解决身边的实际问题。

2.通过合作交流，自主探索获得新知，建立新旧知识之间的联系。 3.培养学习能力，增强学习的信心。

教学重点：掌握小数加、减混合运算的运算顺序；正确进行计算。 教学难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。

教学准备：多媒体课件。 教学过程：

一、 复习旧知，导入新课。 1.计算。

22.44+22.36 17.82-13.735 2.怎么计算小数加减法？交流汇报。 继续学习小数加减法的知识。 二、创设情境，探究新知。

1.同学们，你们喜欢看自行车越野比赛吗？今天，老师就和你们一起去看自行车越野比赛。

2.课件展示情境图

3.观察《环城自行车赛各赛段资料一览表》

师：你能看懂这张表吗？把你了解到的信息说给大家听一听。 生：汇报交流。 4.合作思考，交流想法。

①到今天为止已经进行了几个赛段？ ②第二赛段结束后，运动员还要行多少千米？

生尝试用多种方法解决问题，解决完后在小组交流自己的做法，汇报。 方法1

483.4-（39.5+98.8）＝345.1（千米） 方法2

483.4-39.5-98.8＝345.1（千米） 方法3

165+80.7+99.4＝345.1（千米） ③观察这三组算式，你有什么发现？

小结：小数加减法的运算顺序和整数加减法的运算顺序相同。 三、巩固练习。 1.我会选。

40减去2.75与0.86的和，差是多少？ （ ） ① 40-2.75+0.86 ②40-（2.75+0.86） 40减去2.75的差加上0.86，和是多少？（ ） ①40-2.75+0.86 ②40-（2.75+0.86） 2.我会做。

85.7-（15.3-4.8） 4.1-2.5+0.31 3.我会用。 幻灯补充练习。 四、课后小结

从本节课中，你学到了什么？ 板书设计

小数加减混合运算

小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。