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写景状物散文精选名篇

篇一：写景状物类抒情散文片段教学模版 写景状物类抒情散文片段教学 第二课时教学设计模板

介绍：各位评委，我将要进行的是《______》第二课时的教学，下面开始上课。 一、复习导入。

（板书课题）这节课我们继续来学习第___课，谁来响亮地读读课题！课文都描写了哪些景物？/从哪几个方面来描写这个景物的？（板书特点）看来大家上节课掌握得不错！下面我们就来进一步理解课文！ 二、精读感悟。 （一、重点字词） 过渡：————————

1、请同学们快速默读第_?__自然段，说说你认识到一个怎样的______？（第人）你的回答非常有意思，不过，如果能换一个角度来思考问题就更棒了！

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（第人）你真会读书！

（第3人举手）你有不同的理解，请你说。

老师仿佛看到了你们思维的火花在碰撞，你们认真的思考样子是最可爱的，把掌声送给你们自己！

2、再次自由读第_?__自然段，画出描写__？_特点的词语或句子，从中你感受到了什么？不动笔墨不读书，读时同时批注上你的阅读感受。（提问3人）

（第人）请你，大胆举手，首先就是个进步！（表扬）老师还要表扬你读书认真！ （第人）你也很了不起！

——（朗读指导）试试看，能不能把它读好！ （表扬）已经有感觉了，谁能读得更好？指名读（味道全出来了！），集体读。（第人）你有一双善于发现的眼睛，掌声送给他！

全班齐读这一段（部分）。

（鼓励）看着同学们的进步，老师打心底里感到高兴！ （二、合作探究）

1、哪些词语最能表现出______请你把它找出来？找到后跟你的组员交流结果。做之前先看屏幕上的自学提示。请你来读读。

特别提示：可以从采用的修饰手法、表现手法和抓关键词的方法进行分析。开始吧。

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好了吗？现在在组内讨论你的自学结果。小组汇报。 1）修饰手法类。通过对比句分析修饰手法的妙处，练习说句子。

2）关键词解析，换成其他词效果如何。

2、体会作者的要表达的思想情感。把情感带进去读。 （三）作业布置 1、写景类：做画一幅。

2、状物类：学习手法进行段落描写或整篇文章的写作。 篇二：写景状物的文言散文阅读训练 写景状物的文言散文阅读训练

（一）（20XX年湖南卷）阅读下面一段文言文，完成11—14题。 放鹤亭记 苏轼

熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。

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