人教版思想品德八年级上册全册导学案导与学 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:05:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2. 我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中 彼此了解 是前提, 尊重理解 是关键,理解父母的有效方法是 换位思考 ,沟通的结果是 求同存异 。 二、 呈现学习目标:

情感态度价值观目标:愿意和同学交往,不封闭自我;在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。

教学重点:1、懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”的态度的重要性及

受人欢迎的品质。

2、与友同行,学会如何与朋友正确友好相处。

教学难点:理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学问的深厚友谊。 三、自主探究:

1.积极交往,开放自我才会有良好的人际关系?

2.人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征?

3.什么是友谊?

4.为什么人生的道路需要友谊? (友谊的作用)

5.把握交友原则,与友同行 交友原则有: (1)、交友要平等互惠,给予和分担必须是双向的,这样才能做到双赢和多赢;

(2)宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会更加有趣的朋友,获得更为持久的友谊;

(3)真正的友谊要坦诚,原则面前要坚定,不能以牺牲原则为代价维持友谊。

(4)与社会上的人交朋友,要乐交好友,不交损友; 四、互动解释:

1. P30 页活动 我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何?

朋友多吗?让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

2. P31 页活动 在小组内选出两名最受欢迎的同学,向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。

3. P32 页活动 请同学们继续补充“友谊是你 时, ;”

五、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)

??我的人际关系圈?了解自己的人际状况?交往中受欢迎的同学具有的品质????同学·朋友????什么是真正的朋友?与友同行?

??交友的益处?????平等互惠,给予与分担双向双赢交友的原则????宽容他人,尊重差异、加强沟通????坦诚相待、坚持原则?慎交朋友六、方法提炼:

采用情景教学、案例教学等策略让学生在“做中学”。 七、应用训练: (一)单项选择题;

1.下列关于闭锁心理危害的表述,分析有误的是( A ) A 有利于建立良好的人际关系 B不能获得同学的理解

C感受不到人际交往中的温暖 D会锁紧我们通向友谊的大门

教学反思

第二课时:男生·女生

一、温故知新:

1.人际关系是 而产生的一种心理关系,他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的 、 、 和 等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在不同的 、 、 的人们之间,交往的特点不尽相同。

2..交友原则有:

二、 呈现学习目标:

情感态度价值观目标:愿意与异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题,培养学生责任感;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

过程与方法:采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法、小品表演等方法突出重点,帮助学生了解男女生之间积极正常交往的意义,正确认识和处理男女同学之间的人际关系,能够有分寸地与异性同学交往。

知识与能力:知道男生与女生在心理方面存在的主要差异;懂得异性同学间积极交往的意义;掌握异性同学之间交往的几项原则;能够辨别男女生之间的正常交往和早恋;能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题;能够有分寸地与异性同学交往。 教学重难点:

教学重点:异性同学之间交往的几项原则。

教学难点:正确区分异性友情和“早恋”,青少年应该正确地对待“早恋”问题,学会把握青春、把握情感。

三、 自主探究:

1. 的交往是学校生活的重要内容,让中学生获得更丰富的友谊 。

2.男女生之间正常交往,既需要 ,又要 ;既

要 ,又要 ;即要 ,又要注意交往的 和 。

3、男女之间的情感,需要 。

4、在与异性相处时,我们要学会 。增强 意识,掌握 的方法,加强 是对自己的最好的保护。 四、互动解释:

1、阅读课本37页关于男性、女性的相关链接,小组探究交流:

男女同学正常交往的意义是什么?

2、男女同学如何进行正常健康的交往?

3、怎样正确认识异性同学之间的情感、交往、与友谊?

4、如何正确处理男女生之间的情感?

5、在异性交往中怎样自我保护?

五、知识归纳:

〖一.让我们荡起双浆〗

1.异性同学间的交往是学校生活的重要内容,让中学生获得更丰富的友谊 男女同学之间的交往,可以增进对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

2.男女生之间正常交往

男女生之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;即要主动热情,又要注意交往的方式、场合、地点和频率。

男女同学之间正常交往要做到以下四点:

自然交往。在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒畅,既不过分夸张,也不闪烁其词;既不盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性同学关系那样建立异性同学关系,像进行同性同学交往那样进行异同学交往。 。

教学反思

第一课时:我知我师 我爱我师

一、呈现学习目标: 情感态度价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师。

过程与方法: 通过“老师写真档案”“畅所欲言”的活动,了解老师工作的特点,理解老师工作的辛劳,体验老师的多重角色。通过“拨动记忆的琴弦”、“情景再现’的活动、“真情传真”的作业,主动抒发对老师的感激和尊重之情。

知识与能力:了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业。能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。 教学重难点:

教学重点:教师的工作特点,教师职业的价值取向。 教学难点:

1、计算机多媒体与网络信息技术不能取代老师的作用。

2、共筑师生情感的桥梁,由衷地激发爱师之情。

二、 自主探究

1、 建立良好的师生关系的重要性:师生交往是学校生活的__________,师生关系不仅________________,而且__________________。在与老师的交往中,__________,是我们应该有的道德品质;_____________,是我们要一学习的一项重要能力。(第___页,第___段)

2、 老师工作有何特点?①老师是___________________________;②老师教给我们___________、让人产生__________;③老师的巨大力量在于__________。老师在我们的成长过程中____________________。

3、 我们爱老师,是因为老师____________________。老师既是_________,也是_________________。_____、_____、_____、_____,建立_________、___________的师生关系,我们就能与老师_________、________,就能快乐地_____,更快地_____。

三、互动解释

1.阅读课本第43页小辉的材料,想一想:你有过类似的经历和感受吗? 小组探究总结交流:

① 师生交往有什么重要性?

②通过我们与老师交往,能反映什么问题?

2.根据课本第44页对老师采访的材料和获取知识途径的材料,探究交流:老师的工作特点有哪些?

3.阅读课本第45页材料和本知识点相关链接,小组探究交流:我们为什么要爱我们的老师?

四、知识归纳

??日常生活中的老师?我给老师画个像?????信息时代的老师?知师信师?我知我师 我爱我师???培养人格的老师??

??我爱我的老师高尚的人格?爱师敬师??夸夸我的老师?我知我师 我爱我师

教书(文明的传播者) 知师 作用 无法取代 爱师 育人(人格的培育者) 人格魅力 默默无闻、无私奉献 爱岗敬业、责任、不求回报、灵魂的工程师、 蜡烛、灯塔、大海、普普通通的铺路石、 辛勤的育花人、春蚕、甘霖、 春雨、人梯、黑板、

…… 教学反思

第二课时:主动沟通 健康成长

一、温故知新:

我们爱老师,是因为老师____________________。老师既是_________,也是_________________。_____、_____、_____、_____,建立_________、___________的师生关系,我们就能与老师_________、________,就能快乐地_____,更快地_____。

二、 呈现学习目标:

情感态度价值观目标:主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅

教师;认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向,为积极建立和谐的师生关系而努力。

过程与方法:通过图片展示、阅读感悟、角色设计、故事续编、观点讨论、情景参与等方法,在生生互动、小组交流、师生讨论的过程中,形成对新型师生关系的认知,学会师生双向沟通。

知识与能力:知道新型师生关系的基本内捅,并能够说出与教师交往与沟通的基本准则。能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通;进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 教学重难点:

教学重点:学会与老师有效的沟通。 教学难点:师生交往新观念。

三、自主探究

1、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从___________开始。_____产生理解,理解产生_____。

2、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______,是_______,是_______;老师的批评是_______,是_______,也是_______。被表扬时我们__________,被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站,要__________;批评好比防疫站或急诊室,要做到__________、__________。

四、互动解释

1. 观察课本第47页三个同学的对话,自主探究: ①. 是什么使他们处在这样一种矛盾状态?

②. 你心目中的师生关系是怎样的?

③. 小组总结交流:传统的师生关系和新型的师生关系的区别是什么? ④.

2. 阅读第课本50页中三个同学对老师看法的相关材料,想一想: ①. 你有过这样的烦恼吗? ②.

③. 遇到这样的事你是怎么想的?你又是怎么处理的? ④.

⑤. 处在困惑中时你主动与老师沟通了吗?为什么要与老师主动沟通呢? ⑥.

3. 阅读课本第51页材料,然后小组交流:

①. 与老师沟通需要方法,你认为有哪些比较好的方法?

②. 与老师交往除了要掌握一些方法,在交往礼仪方面应该怎么做? ③. 请你归纳总结:怎样共助师生情感的桥梁?

教学反思

第一课时:世界文化之旅

一、温故知新:

1.说出与老师交往与沟通的基本准则 二、 呈现学习目标:

情感态度价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族的文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

知识与能力:了解文化的多样性和丰富性;理解不同文化导致行为方式的差

异;知道对待文化差异的正确态度。

过程与方法:对不同文化进行对比,总结出文化的多样性和丰富性;培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力;提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。 教学重难点:

教学重点:了解文化的多样性和丰富性,知道对待文化差异的正确态度。 教学难点:理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值。

三、 自主探究:

1、 是一种文化习俗,文化的 和 ,往往通过各种特色的文化习俗表现出来。

2、不同国家和民族文化,有着各自的 和 。 3、 是一种文化。

4、 是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中,各个国家和民族的文化,应

、 ,呈现出 的发展局面。 5、生活在不同文化背景中的人,会有 。 6、对待文化差异,有两种不同的态度:一种是 ,一种是 。

四、 互动解释:

1、阅读课本56页关于节日的材料,说一说:

我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些?他们是怎么来的?

在这些节日中,有哪些传统食品?

你知道其他国家的节日吗?说出来与同学们分享?

想一想:通过以上问题,你明白什么道理?

2.、有人说全球化就是标准化,你同意这种说法吗?

3、怎样正确对待文化差异?

五、知识归纳:

?节日世界文化之旅??人物多样性 不同的态度沟通应该相互借鉴 ?语言排斥共同繁荣待人处事的方式有差异 ??六、方法提炼:

通过资料收集、材料交流、课堂讨论等方法,感受文化的多样性和丰富性,树立对文化差异的正确态度。

③文化的多样性和丰富性,正是通过各具特色的文化习俗表现出来 ④英国人过年太枯燥,日本人最迷信,罗马尼亚人过年最丰富 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作,他正在把第一年的经历告诉朋友。萨姆:我的第一项设计——一种甜饮料的广告做得棒极了,可是我却因此丢了饭碗。

朋友:你是怎么做的?

教学反思

第二课时:做友好往来的使者

一、温故知新:

1、 是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中,各个国家和民族的文化,应 、 ,呈现出 的发展局面。

二、 呈现学习目标:

情感态度价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

知识与能力:知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方法,理解弘扬中华民族精神的重要性。逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深