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论动画教学中原创动画短片的创意技巧

作者：周飞碟

来源：《文艺生活·文海艺苑》2015年第06期

摘 要：创意是原创动画短片制作过程中最重要的第一步，如何在教学环节中提高和引导学生的动画短片创意，还需要一定的训练技巧，本文从几个方面来阐述动画短片创意实践训练的方法。由于动画短片的创意关系到整个短片的成败，教师在教学过程中应注重通过一些有效的训练方法引导学生，将创意完整的表现。 关键词：原创动画短片；创意技巧

中图分类号：J954 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）18-0195-01

在多年的动画教学中发现，每当让学生分组自主选题编写剧本创作时，许多同学会觉得剧本的创作无从下手。一个好的动画短片最前提的最重要的就是要有一个好的创意，但现实中经常因剧本而导致短片失败的情况多有出现。如何让学生在动画短片创作和制作中迅速进入状态呢？掌握一定的动画短片创作技巧非常重要，针对这个问题提出几个教学方法。 一、从经典动画短片中分解创意思维

一个经典的原创动画短片最重要的不是技术，而是拥有令人赞叹的创意，也就是俗话说的“灵感”。那如何才能寻到灵感？一个伟大的创意诞生，不只是一时的灵光闪现，还需要有效的方法将创意完整的展现出来。

德国著名动画大师劳恩斯坦兄弟的动画短片《平衡》是动画短片中的经典之作。《平衡》是后现代意味的超现实主义风格的作品，以德国人特有的思维方式，以极简单的视觉、视听元素，突出矛盾，展现主题。短片似乎只是一群人在争抢一个音乐盒，却映射出人类的欲求本质，引发人们的对人性的思考。

其实劳恩斯坦兄弟对“手工制作”短片有着浓厚的兴趣并有自己独特风格，在他的其他动画作品中我们也能深切的体会到这一点。他们的客户包括可口可乐、耐克、聪明豆等为其制作了许多独特的广告也正是他们自身艺术修养能力的深厚，才使其有了源源不断的灵感源泉。 2000年皮克斯的动画短片《鸟！鸟！鸟！》通过简单的场景和镜头语言描述了人类社会复杂的社会关系，加上角色夸张的造型和鲜明的性格特点。短片中大鸟在遭到排挤嘲笑的时依然快乐面对，当欺负他的小鸟变成“光板”时，还不忘递给一片树叶帮他遮羞。短片在带给大家欢乐的同时我们我们更应通过思考这些独特的构思方法与表现手法理解到隐藏在这些画面之下的是作者极具思考性的主题。 二、观察生活，发现生活

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观察是一项有计划，有目的的活动，要知道自己观察的目的是什么，为什么要观察。开始的时候可能需要坚持，但经过一段时间的练习会变成一种好的习惯，让生活变得丰富多彩，发现更多生活的美好，也为创作创意积累更多的素材。 （一）在身边发现形象

身边最好的形象就是自己，你有仔细观察过自己吗？你了解自己吗？真正的创作是将自己的生活融入创作创意中的，有一个有趣的现象可以证明这点，在迪斯尼动画片《阿拉丁》的新闻发布会上，导演、编剧、制片人、几个主要角色的原画师坐成一排，根本无须介绍你就知道谁画了哪个角色，画反一号的动画师和角色长着一样的鹰钩鼻子等等，不仅仅是相貌而是神似。当然，生活中还有许多有趣的形象，最近网上很流行一段小视频，是一个六岁的东北小女孩对自己的父亲展开的一段对话，小女孩声泪俱下向父亲哭诉，抱怨爸爸抱别人家小孩不要抱自己，自己很受伤。小女孩把自己的情绪用语言和表情动作不加掩饰的表现了出来，非常生动。在我们生活的世界中没有无聊的形象，只有无聊的心。我们经常感叹为什么我没有想到把这个放到我的作品中呢，其关键是它们一直都在，你能否发现其中的乐趣。 （二）养成创意构思的习惯

每次上课说到创意构思，学生反应总是很打怵，原因无外乎两点：第一，觉得自己的生活很单一乏味，没有什么创意；第二，对怎么从生活中提炼创意不知道从何下手，没有方法。其实创意构思并不是那么难，应该是非常有意思才对。下面就介绍一些方法，以供大家在构思创意的过程中能够更有效的去工作。 1.阅读

我们在阅读的过程中，很容易通过文字在脑中产生画面，创意也会从这些出现在脑中的无数画面中逐步产生。当然要习惯把一些重要的，有意思的画面及时的记录下来。同时，文字记载的种种信息都会不断敲动我们的思维，使我们产生一些有意思的想法，而这些想法则是出于我们内在的感受，内在感受的迸发是动画构思的最理想源泉。 2.优秀动画短片分析

对优秀的动画短片不应该只是停留在欣赏和观看这个层面，而是对其进行较为深入的分析，从它的创意构思，创意的表现和创意的手法等等。这是一种直接与大师学习和交流的方式，需要长期的坚持和反复的练习。 3.建立创意小组

说到创意小组，我们可以发现一个现象，学校的学霸经常出现在一个寝室，这说明大家的交流是相互的，是有带动力的，很多的创意就来自于惬意的环境下无拘无束的互相交流。养成

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多关注多留意的好习惯，和创意小伙伴们一起走进自然，走进人群，走进现实社会，比自己独自宅在寝室冥思苦想来的有效的多。 4.规划创作计划

怎么做规划创作计划？人的精力是有限的，也会有不同的喜好，不可能都喜欢或都做得很好。做好创作计划也是一样，要根据自己的兴趣，理性的制定计划。以此来展开资料的收集和整理工作，围绕自己订好的主题和方向，随时都携带一个速写本，将我们大脑中突然迸发的想法，或者是听到的，乃至整理过的不管是文字或者画面都在最快的时间内记录下来。当然一部好的动画短片的产生不仅仅只停留在创意阶段，还有更为细致、具体的其他阶段性工作，合理安排时间去完成每一步工作是必须的，才不至于没有约束的在某一个点上不断的浪费时间或没有突破。

（三）捕捉有趣瞬间

仔细分析一部动画短片你会发现其实它是一个个有趣的情节环环相扣的表现。我们平常的生活其实很简单很模式化的，好像每天发生和做的事情都是平淡没有起伏。其实不是这样的，只是你少了一份好奇的心，不再像儿时那样蹲在地上看蚂蚁搬家，在雨后发现菜叶上的蜗牛爬行的轨迹，有趣的事情随时都在发生。

在教学过程中，最难的就是如何在有限的时间内调动学生的积极性，鼓励他们不要坐在电脑前发呆，走出去用眼睛看这大千世界之玄妙，用耳朵听心灵声音之共鸣，用手接触万事万物之质感，让你的心灵回到儿时的状态。 三、素材的整理及作品的艺术表现 （一）针对性的整理素材

资料的收集大多是繁琐杂乱的，对资料的整理和运用非常重要。针对先前拟定的主题对资料进行有效的整理，分类，提炼是一个细致的过程，当然我们需要在这个过程中梳理我们之前构思好的一些创意，对他们进行进一步的分析。把速写本上记录那些不完善的灵感，通过这个阶段把它们具体化，细致化，丰富起来，绘制成动画分镜头脚本。最好把它们钉在墙上，和团队成员一起调整和讨论，让它们不断的和我们形成互动交流。这样动画短片的基本框架和构思会不断的在我们的脑子里变得清晰，也将明白即将要开始的制作环节大家各自的工作是什么。 （二）作品中创意的艺术表现

在学生阶段不应该过分的去追求创造出标新立异的艺术表现风格，而是寻找适合自己动画短片主题的艺术创作手法，帮助动画短片达到预期的理想效果。如何能让自己的作品在表现上达到完整的效果，在于对不同创作手法的了解和学习程度。手绘是动画短片创作中运用最广泛，最原始的创作手法之一，手绘以其独特的艺术魅力从动画开始之初到现在都是吸引着创作