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2019-2020年六年级语文上册集体备课教案一二单元

一、本单元教学目的：

1、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 2、让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。 4、学会生字，理解新词。

5、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

6、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

7、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

8、在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

9、学会细致的观察生活，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

二、单元课时划分及类型：

课文 课型 课 时

1.《我们爱你啊，中国》 精读 2课时 2.《郑成功 》 精读 2课时 3.《把我的心脏带回祖国》 精读 2课时 4.《古诗两首》 精读 2课时

《习作1》 习作 2课时 《练习1》 练习 2课时

三、主要教学方法：

1．指导有感情地朗读，在读书中体会作者的思想感情。

２．引领学生整体感悟文本，切忌烦琐，要抓住关键词句来切入。 ３．找准切入点，穿插双基教学，发展语文能力，能给学生质疑的机会。

4．引导学生在阅读时，能够对语文课本的故事进行相关的补充阅读和链接，达到 自由发表自己的感想的目的。

四、必要教具准备：

课件、课外拓展阅读、肖邦名曲。

上会中心小学语文备课教案

六年级上册 课 题 培养良好的学习习惯十一 主备 张锦花 授课时间： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、教学目标 不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学重难点 教学具准备 教学课时 掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 图片，学生收集有关资料。 2 教学过程 第一课时 【教学目标】 1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 【教学重点】掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 【教学流程】 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于丹徒历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。 二次修改 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 第二课时 【教学目标】 1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 【教学重点】激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 教学过程： 一、观摩收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。 1．展示优秀的收集资料的作品，让学生仔细观摩。 2．教师告诉同学们，这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3．学生展开讨论：我们从现在开始，应该怎么做? 二、引导学生尝试收集资料。 1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 2．学生阅读材料，收集资料。 要求： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 3．教师巡视指导，多作点拨。 4．学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。 5．展示同学们收集资料的成果。 三、教师小结学生收集资料的情况，重在鼓励，希望同学们贵在坚持，养成勤于收