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成都七中育才学校2019-2019学年度上期期中测试

八年级语文试卷（答案）

A卷

选择题： CBBD ADCB 9.① 馨香盈怀袖 ② 瑟瑟谷中风 。③ 山山唯落晖 。 （2） 山随平野尽 ， 江入大荒流 。 月下飞天镜 ， 云生结海楼 。 10.(1)他脾气暴躁，曾经在作文课上狠狠地骂我。(2)他自己选辑教材，油印分发给大家。(3)他朗诵课文有腔有调，声情并茂。(4)他详尽地给我批改作文并作出解释。（每点1分） 11.“咬牙切齿”本来形容极端愤恨或仇视（1分）。这里生动形象地写出了徐先生朗读的神态、声音的抑扬顿挫和情感的强烈真实（1分），表现出我被先生的朗诵深深感染（1分）。 12. 他们对工作和学生认真负责的态度（敬业爱生）让人怀念敬慕（1分）：藤野先生为我批改讲义，纠正解剖图，关心我的解剖实习，还向我了解中国女人裹脚一事（1分）；徐先生详尽地为我批改作文并“郑重地给我解释”，还精心选辑教材并油印分发给大家（1分）。 13.作文（60分） B卷

1．诗歌第一句中“送”字用语巧妙，请赏析其妙处。（2分） 答：“送”有“送来”之意，运用了拟人的修辞手法（0.5分），把梧桐叶拟人化，写出秋风吹动梧桐叶子，送来飒飒作响的声音，渲染了环境的凄清幽冷（1分），表现出游子漂泊流浪，孤单寂寞的凄凉之感（0.5分）。

2．结合全诗分析，第三句中“儿童挑促织”的情景对表现诗人的情感有什么作用？（2分）

答：反衬（衬托或对比）（1分）。写深夜灯光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉促织的无忧无虑（0.5分），反衬出诗人客居异乡的孤苦处境和凄凉心境（0.5分），更具有动人心魄的感染力。

3. D

4.（1）从青羊宫以西，有三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都

不到半里路。（流、汇、桥、相距各0.5分，句子通顺1分） （2） 过了桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕

着它，没有桥便无法通行。（洲、周、非、通各0.5分，句子通顺1分） 5．答：这段文字赞叹杜甫的胸襟和怀抱（2分）。这是写作本文的核心所在（1分），深化了浣花溪“山水之眼”的人文内涵（1分）

译文：出成都城南门，左边是万里桥。向西折行，显得细而美、长而弯，在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。

行走三四里就到了青羊宫，溪流一会儿远，一会儿近。青竹翠柏郁郁葱葱，显得对岸浓阴森森；溪的尽头，远远望去像一片荠菜。水光树色，清幽而绚丽，使人表里澄澈，神清气爽。从青羊宫以西，有三处地方溪流汇合在一起，上面建有桥，彼此相隔都不到半里路。

溪东面住有人家，这时溪身便被屋舍遮住，不能常常看见；稍有空缺，溪水又重新展现在眼前。像这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门

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户和篱墙，很是齐整。桥的尽头，路旁边立着一座亭子，题写着“缘江路”几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一座木板桥跨越溪身，桥上有临水的栏杆覆围着，到此才看见题着“浣花溪”字样的匾额。过了桥，是一片小小的陆地，像梭子那样横斜着插在水中，溪水四面环绕着它，没有桥便无法通行。小洲上面建造了一座亭子，题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路，走过桥经过梵安寺，这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴，不见得一定强求维妙维肖，但想来杜甫应当是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像，附着杜甫的传记，碑文都没法读了。

钟子说：杜甫在艰难潦倒中流离奔波，却仍能选择胜地处身，胸襟安闲从容，可以应付世事。 6.（2分）（1） 周恩来 （2） 彭德怀

7.答：1.红军帮助老百姓，爱民亲民；2.红军打地主、白匪和日本鬼子,保护老百姓；3.红军队伍纪律严明，不拿老百姓一针一线。（前两点答到1点给1分，第三点给1分） 8.答：（1）“我”出生那天（0.5分），奶奶从桥上扔下皮球，希望我胆大。（奶奶、桥、“我”各0.5分，共1.5分） （2）读初中时（0.5分），桥被拆了（0.5），奶奶说“我”胆丢了（奶奶、桥、“我”各0.5分，共1.5分） 9.答：选A（1分）。A句写出了随着时间的推移，小哥哥背我回家路上的情景。虽然“肚子饿”，但有“粮食的味道”、“稻田的气息”，还有小哥哥的陪伴，所以“并不害怕”（0.5分）；B句写“很害怕”是因为情绪停留在“鞋陷到泥里”，且处于“荒野”的环境中（0.5分）。联系上下文看出，此处应体现出儿时经历的美好，小哥哥和我的纯真、淳朴，所以A更符合基调（1分）。且B句的“荒野”与上文的“在稻田里迷了路”、下文“远处几缕炊烟升起”矛盾（1分）。 10. 答：内容上，写出了小镇的布局和猛犸象的骨骼、肢体相似（1分）；主旨上，暗示了小镇的命运，像猛犸象一样，最终灭绝成为化石，往日的美好不复存在（1分）；结构上，为下文作者回忆关于桥的往事，小镇今昔对比作铺垫（1分）；效果上，化抽象为具象，生动形象，便于读者想象小镇的样貌，增强文章可读性（1分）。 11.答：桥承载着作者儿时的记忆（1分），寄托着他对故乡、对童年纯真生活、对朴素的民风、对奶奶的眷恋之情（1分）；桥象征着厚重而美好的事物（传统文化）（1分），桥被拆除及周围环境的改变，作者感到惋惜、遗憾（1分），进而担忧美好的环境以及传统文化消失（1分）；促发进一步思考应该如何处理经济发展与文化传承、土地、大自然的关系（1分）。 12.（1）答：聆听七中易校长的谆谆教诲，分享七中学长们的宝贵学习经验，深受鼓舞。（三点各1分，语言通顺语意明白1分） （2）答案示例：倪子钦同学你好（0.5分）！我是七中育才校刊的小记者（0.5分），今天有幸分享了你的学习经验，十分受益（1分）。我想向你请教一下，我们在学习中感到辛苦的时候，怎样才能做到“苦中求乐”呢？（1分），能占用一点你宝贵的时间吗？谢谢！（1分）

（3）答案示例：牢记使命，存赤子初心，明日书山奋勇攀登。（内容扣住主题2分，形式结构2分）

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