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河南省2013年普通高等学校对口招生考试

语文试卷评析

对今年对口高考语文试卷进行分析，既能对高三教师上一年教学工作的总结，也能够对下一届高三对口复习有着积极的指引作用。河南省2013年普通高等学校对口招生考试语文试卷命题遵循2013年高考语文《考试大纲》的能力要求和内容要求，突出对学生能力的考查，继续体现显示出平缓过渡、力避起伏的趋势。

总体来说，2013年和2012年考题对比呈如下特点： 一、 结构稳定：

1．题型稳定。两年的试题类型依次都是选择、文言文阅读、现代文阅读、作文，共四大题，题型保持一致。

2．题量稳定。2012、2013年对口高考语文试题都是四大题，21小题，并且每大题包含的小题数目不变。

3． 考查的知识点比较稳定。两年对口高考试卷考查到的知识点都是字词知识、标点、文学常识、文体知识，修辞病句、阅读理解和写作能力。

二、 分值分布：

2012年对口语文试卷共21题，其中1——20题基础知识及运用，现代文阅读和文言文阅读共60分，第21题作文40分。2013年分值分布与2012年大致相同。选择题1——10，每小题2分，共20分，和去年相同。文言文阅读61——63题共16分，比去年减少2分。现代文阅读64——69题，共24分，比去年增加2分。作文分值都是40分，占总分的五分之二，整个试卷题量适中，分值也比较合理，符合对口高考语文试卷与英语混合的特点，也比较适合职高生。

三、 内容安排：

2013年考试内容与2012年基本一致，基础知识的考查都比较全面。不同的是2012年现代文阅读考查的是小说，2013年文体变成了议论文。

四、 难易安排：

此套试卷除第四大题作文外，难易题目的比例适当。一般、中等、难度大题目的比例大致为5：3：2，比较适合本省中等职业学校学生目前学业水平。

2012、2013年对口高考语文试卷，分值分配倾斜于阅读能力和语言表达能力，且试题包含内容比较全面。具体考查的知识点及分值分配情况如下：

1．文体知识：2012年4分（选择2分+现代文阅读2分）；2013年11分（选择4分+现代文阅读7分）。

2．文学常识：2012年12分（选择4分+现代文阅读4分+文言文阅读4分）；2013年5分（选择4分+文言文阅读1分）

3．字词：2012年21分（选择10分+文言文阅读5分+现代文阅读6分）；2013年21分（选择8分+文言文阅读5分+现代文阅读8分）。

4．病句：2012、2013年都是选择题2分。 5．标点：2012、2013年都是选择题2分。

6．句意：2012年11分（文言文阅读理解9分+现代文阅读理解2分）；2013年11分（文言文阅读理解6分+现代文阅读理解5分）

7．作文：2012年和2013年的作文都是话题作文，字数不少于600字，40分。 五、不足之处：

作为选拔性考试，试卷命题应该是命题一件严肃的工作，力求做到完美无缺的，不应该有任何的纰漏。遗憾的是，在今年的语文试卷命题中，出现了不必要的失误：在第一大题中的第5小题，答案不是唯一的，而是同时有C、D两个正确答案。这是在今后的命题工作应该尽力避免的。

试卷具体分析如下：

一、选择题（语文1-10；英语11-60，其中词汇判断11-20；选择填空21-30；补充对话31-40；阅读理解41-50；完型填空51-60。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）

语文1-10（每小题2分，共20分）

1．下列词语中加点字的注音全部正确的一组是

A．粗糙（zào） 句读（dòu） 难兄难弟（nán） B．铿尔（kēnɡ） 蹒跚（mán） 笑靥如花（ya） C．桎梏（ɡù） 哂笑（shěn） 遒劲有力（jìnɡ） D．龟裂（ɡuī） 清冽（lia） 不落窠臼（kē）

【答案】C（ A粗糙zào——粗糙cāo， B蹒mán跚—蹒pán跚， D龟guī裂——龟jūn裂）

【解析】此题考查基础知识中生字词汇的正确读音的识记，语音的考查只要求识记字音而不要求拼写，这就要求在平时的学习和复习中重点识记考试大纲要求掌握的重点篇目中的重点词语，尤其是多音字和易读错的字。“糙”和“蹒”是形声字，学生容易读错。“劲”“龟”是多音字，必须正确辨析。

【难度】一般

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．绿荫 稠密 自惨形秽 B．溃烂 暧昧 鼎力相助 C．谴诚 敕造 小心翼翼 D．暮蔼 萌蘖 不辞劳苦 【答案】B(A自惨形秽—自惭形秽，C谴诚—虔诚，D暮蔼—暮霭。）

【解析】此题考查常用词语中基本字形。“惨”和“惭”、“ 谴”和“虔”、“蔼”和“霭”均是字音相同，字形相异，意义不同，学生容易出现错误。

【难度】一般

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

他看见离得最近的一条鲨鱼张开大嘴 进死鱼的银白色的肚皮时，他把短棍高高地 起，使劲 下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地 去。 A．咬 举 捶 敲 B．插 举 捶 劈 C．咬 抬 砸 敲 D．插 抬 砸 劈 【答案】B

【解析】 此题考查“正解使用词语（包括熟语）”中的近义词的辨析，重点考查词

语的理解使用能力。解此类题，一要正确理解词语的意义；二要考虑注意近义词的细微差别；三要结合具体的语言环境。

【难度】难

4．下列作家、作品和体裁对应正确的一项是

A．毕淑敏——《致橡树》——诗歌 B．苏洵——《念奴娇·赤壁怀古》——诗歌 C．汪曾祺——《我的母亲》——散文 D．曹禺——《雷雨》——话剧

【答案】D（A《致橡树》的作者应是舒婷； B《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼写的一首豪放风格的词；C《我的母亲》的作者应是老舍。）

【解析】此题考查学生文学常识的识记辨别的能力。学生应该熟练识记考试大纲规定的重点篇目涉及到的文学常识和应用文体知识。

【难度】一般

5．下列古诗词默写错误的一项是

A．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 B．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 C．天生我才必有用，千金散尽还复来。 D．静女其姝，伺我于城隅。 【答案】C D（才—材；伺—俟。）

【解析】 此题考查名言警句的识记能力。应该熟练掌握重点篇目中要求背诵的名句、名段和名篇，还要注意掌握正确的书写方法。此外，此题不严密，答案不唯一，出现了两个答案。其中C“天生我才必有用，千金散尽还复来。”中的“才”应是“材”，在语文教材和《唐诗鉴赏辞典》（上海辞书出版社出版，1983年第1版）中均为“材”。出现此错误，实在不应该。

【难度】一般