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枣庄市第八中学

2012——2013学年度第二学期

教

计 划科 目 生 物 年 级 高 一

任课教师 杨 纪 玉

教研组长 杨 其 训

2013年2月

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学 表

本学期要达到的教学目标 1、双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求） ①学习生物必修三整个模块内容。使学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分之间的相互作用。 ②从系统的视角认识生命活动的规律和本质。使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。 ③深入理解稳态、调节、环境等核心概念。 2、能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） ①领悟系统方法的思想，初步学会从系统的整体出发，分析整体与局部、部分与部分、整体与外部环境之间的相互关系。 ②理解建立模型的一般步骤，领悟并尝试应用这种方法，练习建立物理模型和概念模型的方法。 ③通过科学史的介绍和探究活动的安排，学生可以在逻辑推理的训练、实验材料的选择、实验数据的处理等方面得到全面提高。 3、思想教育（使学生受到哪些思想教育） ①关注生物科学的发展与社会的关系。 ②形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念，如“关注全球性生态环境问题”，“形成环境保护需要从我做起的意识”等。 ③对学生科学态度和科学精神的养成、民族自豪感和民族责任感的确立等，都有潜移默化的影响。 - 2 -

年 级 高中1年级15、16、23、周课时 2课时 24班 册科姓名 生物 册 次 必修3 出版处 人民教育出版社 版 次 2007年第2版 单 元 进 度 授 课 计 划 时间 教学 教学内容 重点 难点 单元目标（双基、双力、德育） 周次 单元 1.研究探讨全学期教学计划与安排 2. 检查暑假作业 第一章人1.教学内容：准确把握内环境的内涵；内环境是细胞与外 体的内环界环境进行物质交换的媒介；组织液、血浆和淋巴三者间1 境与稳态 的关系 2.重点： 内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3. 难点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 4.教学目标：1.叙述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。4. 理解稳态的概念和意义 第二章第1. 教学内容：神经元的分类，兴奋在神经纤维上的传导特 一节 通点，兴奋在神经元之间的传递 过神经系2. 重点： 兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传2 统 递，人脑的高级功能 3.难点： 神经冲动的产生和传导 4.教学目标： 1、概述神经调节的结构基础和反射。2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 第二章第1. 教学内容：激素分泌的调节，胰岛素分泌的调节 ，胰 二节 通高血糖素分泌的调节 过激素的2. 重点： 促胰液素的发现过程和血糖平衡调节 3 调节 3.难点：分析激素调节的实例 4.教学目标：1、描述动物和人体的激素调节。2、运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。3、探讨动物激素在生产中的应用。4、分析激素调节的实例。 - 3 -