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人民教育出版社、物理（高一年级）必须2 《机械能守恒定律的应用》（习题课）教学设计 教学目标：1、进一步理解机械能守恒定律的内容和守恒条件。

2、能准确判断具体问题中机械能是否守恒。 3、熟练运用机械能守恒定律分析生活中实际问题。

4、体会探究中抽象物理模型的科学方法，体验

解决实际问题的快乐。

教学重点：1、准确判断具体的物理过程中机械能是否守恒。 2、熟练应用机械能守恒定律解决实际问题。 教学难点：1、科学探究过程中抽象物理模型，应用物理规

律解决实际问题的能力。

2、两个或多个物体组成的系统机械能守恒的运用。

教学思路：在学生已初步形成对机械能守恒定律内容和守恒

条件的知识基础上，通过习题的编排设计由浅入深，一步步引导学生积极探究物理过程，形成分析解决物理问题的能力，全方位巩固机械能守恒定律。

教学方法：例题解答→归纳知识，总结规律，形成能力→拓

展探究，深化知识，提高能力。

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教学手段：实物模型、多媒体辅助教学、分组竞赛 教学步骤：单个物体机械能守恒→两个或多个物体机械能守

恒→生活中遵循机械能守恒定律的物理现象

教学内容： 一．复习引入新课

复习机械能守恒定律的内容和守恒条件。 导入新课——机械能守恒定律的应用（习题课） 例1、在离地面高h的地方，以v0的速度水平抛出一石块，若空气阻力不计，求石块刚落至地面时速度的大小。 分析：结合运动过程分析。对石块，——①从被抛出到刚落至地面，只有重力做功，机械能守恒。——②选地面为参考平面。由机械能守恒定律建立方程：1mv2?mgh?1mv02——③，

22可解得：v?v02?2gh

归纳小结：应用机械能守恒定律解题的一般步骤：①找对象；②分析判断是否满足机械能守恒条件；③选择恰当的参考平面，确定初状态和末状态的机械能，建立方程进行求解。

拓展练习：将例1中“水平”二字删除，结果如何？ 学生求解后进一步认识体会机械能守恒定律的条件：只有重力做功。

巩固练习：如图所示，质量为m的物体以某一初速度v0从A点向下沿光滑的轨道运动，轨道半径

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为R，不计空气阻力，若物体在A处的速度为3gR，求：(1)

物体在B点时的速度；(2)物体离开C点后还能上升多高．

学生分析后利用机械能守恒定律可解得:

vB?3gR,h?3.5R。

二、两个或多个物体组成的系统机械能守恒 例2、如图所示，小球A、B、Ｃ质量相等，都为m，用细绳连接。绳长l＞h，

不计摩擦，小球Ａ受轻微扰动下滑，如小球触地后不反弹。试求：（１）小球Ａ触地时，小球Ｃ的速度；（２）小球Ｂ触地时，小球Ｃ的速度。

分析:绳绷紧时，绳连接的各个小球速度大小相等，A、B、C三小球构成的系统机械能守恒得v1?2gh；A31EpA??EkABC即mgh?(3m)v12解

2着地不反弹，B、C继续运动直到B着地。B、C

机械能守恒

1152?(2m)v12可解得v2?gh。 EPB?EKBC即mgh?(2m)v2223巩固练习：如图两物体质量分别为m和2m，滑轮的质量和摩擦都不计，开始时用手托住2m的物体，释放后，当2m的物体从静止开始下降h后的速度是多少? 学生分析后可求得v?2gh。 3 拓展练习：上题中2m的物体开始离地面高ｈ，触地后

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