内容发布更新时间 : 2024/5/1 20:16:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1.项目基本情况表 项目项目基学校办公本法人电话 0739-8381698 传 真 0739-8381698 负责人 信代表 移动电子 lhfgx1962@163 息 .com 电话 13973926318邮箱 通信地址 一、建设总目标 对接手机、计算机主板的装配、检测、调试与维修，坚持“以人为本，对接产业，贴近岗位，服务地方”的办学理念，建成连锁店联盟校企合作机制、“专业+连锁店”人才培养模式、“学生+学校+维修服务中心+连锁店”四位一体评价模式，创新基于岗位核心能力的专业课程体系，引领信息建技术类专业群发展。把电子技术应用专业建成学历教育、职业培训、技术服务“三位一体”的省内一流、国内领先的省级示范性特色专业，成为省内设中等职业学校改革创新、提高质量和办出特色的示范，发挥骨干、引领和辐射作用。 总二、2012年度建设目标 目1、专业建设动态调整机制。成立专业建设研训部,从企业聘请1名主板维修技术高级技术员担任专业建设研训部技术总监，优化专业建设委员会标及成员结构。完善《专业建设委员会工作职责》，使工作职责精细化、规范化；制定《专业建设动态调整办法》。由技术总监组织深入隆回长春电子厂、项手机和计算机维修店等企业开展市场调研，对2011届毕业生进行回访；由技术总监根据企业需求研发技术项目、明确工作任务；聘请专业带头人唐目赞和王兰桂担任学中做研训员，根据技术总监研发的技术项目开发课程及教学资源，精准定位人才培养目标、培养规格。 分2、校企合作机制。在县城成立手机、计算机维修服务中心；设立创业基金，鼓励教师和毕业生开办维修连锁店；制订《隆回县职业中等专业学年，邀请更多手机、计算机维修店加入连锁店联盟,建立校企合作长效机制。修订并实施《电子技术应用专业工学结合教学计划》、度校连锁店管理实施方案》建《隆回县职业中专工学交替管理制度》，以手机、计算机维修服务中心为依托推行工学结合。 设3、人才培养模式。调整由主板维修技术专家、专业带头人、手机、计算机维修技术能手组成的专业建设委员会；针对湘西南地区手机、计算机目。建立“专业+连锁店”培养模式、“项目+技能室”标 主板装配、检测、调试和维修进行市场调研，形成《电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告》理实一体教学模式、“学生+学校+维修服务中心+连锁店”四位一体评价模式，修订人才培养方案。 4、课程体系。建立基于岗位核心能力的课程体系，以典型工作任务、工作过程为线索，确定课程结构。制订《电子产品组装与调试课程标准》、《手机维修课程标准》，开发《电子产品组装与调试》、《手机维修》核心课程。编写《电子产品组装与调试》、《手机维修》校本教材。推行“项目+技能室”理实一体教学模式改革，实现教学现代化和数字化。 姓名 范国学 职 务 校 长 姓名 史春水 部门及职务 信息科科长 姓名 范巧玲 项目办公0739-8381698 联系0739-8381556 传真 0739-8381698 传真 电话 人 电子 移动13874285775 电子 87278648@qq 951243958@qq.com .com 邮箱 电话 邮箱 邮编 422200 部门及教科室主任 职务 办公0739-8381685 电话 移动18773928301 电话 湖南省隆回县桃洪镇茶花路7号

5、教学团队。修订《专业带头人选拔、培养与考核方案》，聘请1名企业带头人，派唐赞参加手机维修培训中心培训并到名优手机生产厂家挂职，派王兰桂参加计算机维修培训中心培训并到名优计算机生产厂家挂职。修订《骨干教师选拔、培养制度》，手机维修骨干教师周光明、刘思磊参加省内知名手机维修培训中心培训，电子产品组装与调试骨干教师范朝阳、阳煦慧去企业参加实践培训，并选派骨干教师参加市级或省级的骨干教师培训班。修订《教师培养及教学研究奖励制度》，通过培训、进修或入厂锻炼等方式培养双师素质教师，培养提升 10名双师型教师。修订《兼职教师聘用与培养制度》，聘请1名技术总监，成立兼职教师人才库。 6、实践教学条件。改造锡焊技能室技能室、电子产品装配技能室，新建手机维修技能室。成立由分管副校长、信息科主任、教学实习副主任及电子技术应用专业教研组长为主要成员的实训基地建设管理小组；修订《实训基地管理规定》、《学生实训管理制度》、《实训指导教师工作职责》，制订《手机、计算机维修实训操作规程》；争取国产品牌手机维修邵阳总代理权，建立隆回品牌手机、计算机维修服务中心，建立3家连锁店。 7、专业教学资源。制定《隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案》，建设数字化教学资源管理系统。开发《电子产品组装与调试》的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。以“职业新干线”学校平台为载体，启动学习型网络课程平台建设，学生利用校园网络平台查找资料，开展网络学习。 8、教学管理制度。2012年下学期进一步深化“学校-专业科”两级管理，完善《专业科评价考核方案》、《教学质量评价方案》等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。制订《课程考核评价标准》，构建“学生+学校+维修服务中心+连锁店”四位一体的教学质量监控体系和评价模式。学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，实现考核标准与职业标准对接。制定《隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案》，通过校园网建设好数字化教学资源管理系统。 9、社会服务能力。大力改革人才培养模式、专业课程体系、教学模式和评价模式，着力加强专业内涵建设。职业培训人数在2000人以上，组织职业资格鉴定。以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。 10、示范引领作用。制定《隆回职业中专对口支援同类学校建设实施方案》，按照“以点带线，以线促面”的思路推进对口支援工作。点就是以对口支援华星职业学校为重点，线就是以县职教中心工作为主线开展帮扶活动。将《电子产品组装与调试》的电子课件、教学案例、考核题库、网络课程等数字化共享资源，以“职业新干线”学校平台为载体，面向全国免费共享开放。以县职教中心活动的形式，召开一次分组协作教学、项目教学改革研讨会，面向县职教中心全体办学组织单位介绍专业建设经验。 三、2013年度建设目标 1、专业建设动态调整机制。新聘用2名手机主板维修能手进入委员会，优化专业建设委员会结构。建立并完善《专业建设督导评估制度》，确保专业建设动态调整有效、有序进行。由专业带头人组织深入企业调研，对2012届毕业生进行回访；进一步调整电子技术应用专业人才培养目标和培养规格；做好专业建设督导评估工作。 2、校企合作机制。成立手机、计算机维修连锁店联盟理事会，制定《隆回县手机、计算机维修连锁店联盟合作章程》, 建立校企合作长效机制。