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陕西师范大学远程教育学院社会调查报告表

学习中心名称： 姓名 批次 职业 甘肃省平凉诚信会计培训中心

性别 层次 时间：2012年10月

教师 学号 专科起点本科 专业 甘肃省 英语 工作单位 社会调查报告名称 关于学生英语学习方法的调查报告 社会调查范围 ...小学的六年级全体学生 社会调查报告内容简述 英语学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是，根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。此次我对六年级学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做调查。调查目的主要是了解学生目前的学习状况，分析学生学习效果产生差异的原因，从而根据调查问题分析研究找出改善这种状况的方法。 经过这一个星期的调查，目前该校小学生存在未养成良好的学习习惯的现象，大多数学生还没有找到适合自己的学习方法。要改变这种现状，帮助学生端正学习态度和改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况。讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、社会调查结果 活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，学生注意力集中了，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决遇到的疑难，找到学习规律。学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培养学习兴趣和树立学习信心，从而真正提高学习效率。 教师评语 （此栏由批改教师填写） 等级： 教师签字： 填表说明：所有学员必须认真填写此表，认真进行调查报告的写作。调查报告的内容、范围必须与自己的专业相一致。调查报告的字数在1500字以上。此表填写后与调查报告一起按时交到所属

学习中心。

关于学生英语学习方法的调查报告

调查时间：2012年10月 调查地点：

调查对象：小学的六年级全体学生，对全体学生英语课程的预习、听课、作业和复习进行了调查；本文所作是学生英语学习方法的调查报告。 调查方法：访谈法、问卷法 调 查 人：全体六年级学生 调查分工：负责发放问卷及访谈

一、前言

俗话说“磨刀不误砍柴工”。英语学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对六年级学生英语课程的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。

二、调查内容

（一）调查目的

1、了解学生目前的学习状况。

2、分析学生学习效果产生差异的原因。 3、找出改善这种状况的方法。 （二）调查对象及其方式

本次调查主要是小学的六年级全体学生进行整体问卷调查的方式。并选出几

名优等生进行访谈。 （三）调查结果 1、预习情况、方法。

预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯。其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%；而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法；而中等生和差生则至多是看一遍新课内容很少，或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是该校小学生学习比较薄弱的一个环节。 2、听课情况、方法

听课是学生学习的最主要途径。该校小学生自制能力差，易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 3、课堂笔记情况

调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法。这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。 4、作业情况及其方法