2但愿人长久第一课时 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 18:05:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2.但愿人长久(第一课时)

教学内容:《但愿人长久》 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文,学会本课生字,理解新词。 2.初步了解课文内容,为课文分段。 学生活动单 【活动方案】 活动一:初读课文,理解词语 1.自由读课文,要读准字音,将课文读...通顺,联系上下文理解下列词语: (检查学生练读情况,及时纠正读错的地方,并适当进行评价,) 1.一、揭示课题。 同学们,一年一度的中秋佳节即将到来,我们将会和亲人团聚,品尝瓜果月饼 ,共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡,不能与亲人团聚,看到 这一轮明月,心里会有那些感受?每逢佳节倍思亲,望着天上的月亮,总让人想起家 乡的亲人。才上心头,却下眉头,许多写月的诗词作品都表达了这种情愫。 请同学们 回顾一下所学过的有关描写月的作品。(让学生背诵有关明月的诗句)老师也送大家 一句(出示:但愿人长久,千里共婵娟)这是宋代诗人苏轼的名句。苏轼与弟苏辙情 同手足,但长期天各一方,时直中秋,目睹别人家团聚,思念之情油然而生,然后他 在伤感之时,悟出真缔,于是解脱惆怅,写出了“但愿人长久,千里共蝉娟”的千古 绝唱。让我们穿越时空,品味苏轼当时的情思 教师导学案 导入: 宽慰 埋怨 心绪不宁 形影 2.组内轮流读生字词,帮读错的同学纠 ...正读音,说说你是用什么办法记住生字字形 的,交流对上面词语的理解。 3.各组展示齐读课后词语,比比哪组读 得准确;每组6人各说一个词语的意思,其 他组作补充或纠正。 活动二:再读课文,感知大意 1.默读课文,想想各自然段的意思。 ..2.组内讨论:课文哪些自然段写苏轼对(引导学生整体感知课文) 弟弟的思念?将这部分内容合并为一段,在 这基础上给课文分段,在段后用“∥”标出。 3.展示本组的分段结果,其他组作补充 或纠正。 不同之处要 【课堂检测】 说出原因。 1.比一比,再组词。 不离 十全十美 悲欢离合 耍( ) 赏( ) 倍( ) 缺( ) 需( ) 尝( ) 陪( ) 决( ) 2.用“√”选出正确的字。 ( 浩 皓 )月当空 悲欢离( 合 和 ) ( 曲 屈 )指算来 阴晴( 圆 园)缺