内容发布更新时间 : 2024/9/17 14:25:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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(单选题) 1: 下列不属于第一学段“概率”学习的主要内容的是（ ） A: 能够列出简单试验所有可能发生的结果
B: 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的 C: 对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法 D: 根据实际问题设计简单的调查表 正确答案:
(单选题) 2: 根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。 A: 小学数学课堂教学 B: 小学数学作业 C: 小学数学教学内容 D: 小学数学活动 正确答案:
(单选题) 3: 对发现问题和解决问题能力的考查实际上强调的是对（ ）的考查。 A: 计算能力
B: 数学学习过程和方法 C: 空间想象力 D: 实践能力 正确答案:
(单选题) 4: 数学彩条,也叫（ ）,是一种现在世界上比较流行的,应用十分广泛的小学数学学具。 A: 多用插板 B: 布鲁纳彩棒 C: 奎逊耐彩色棒 D: 多用彩带 正确答案:
(单选题) 5: 2001 年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（ ）内容。 A: 数与代数
B: 实践与综合应用 C: 空间与图形 D: 统计与概率 正确答案: (单选题) 6: 教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) （ ）(5)教师不要急于表态。 A: 让学生讨论 B: 要尊重学生 C: 告诉学生答案 D: 教师作出判断 正确答案:
(单选题) 7: 下列不属于第二 学段“概率知识”的教学目标的是（ ）
A: 体验事情发生的等可能以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。 B: 能设计一个方案，符合指定的要求
C: 对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由 D: 能够列出简单试验所有可能发生的结果。 正确答案:
(单选题) 8: 谈话法中教师提问要有. A: 结构性 B: 灵活性 C: 一致性 D: 层次性 正确答案:
(单选题) 9: “大众数学”包含以下三层涵义：人人学有价值的数学 、（ ）、不同的人学习不同的数学。 A: 人人掌握数学
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B: 人人了解数学 C: 人人知道数学 D: 人人应用数学 正确答案:
(单选题) 10: 下列不属于表现性评价的是（ ）。 A: 开放性问题 B: 纸笔测验 C: 调查和实验 D: 数学日记 正确答案:
(多选题) 1: （ ）以及（ ），是《标准》在统计领 域（ ）的主要内容。 A: 加强概率问题的计算 B: 淡化单纯的统计量的计算 C: 统计概念的严格定义 D: 加强 E: 削弱 正确答案:
(多选题) 2: 基于建构主义理论对课堂教学过程的分析 ， 评价课堂教学应主要考察的指标有（ ） A: 学生主动参与学习
B: 师生、生生之间保持有效的互动 C: 学习材料、时间和空间得到充分保障 D: 学生形成对知识真正的理解 E: 学生获得积极的情感体验 正确答案:
(多选题) 3: 为了适应新课程目标，“数与代数”领域在教学方法上做出的相 应改革有（ ） A: 理解数之间的关系 B: 能进行数的计算
C: 重视在现实情境中学习数与计算 D: 加强“数感”的培养
E: 提倡解题策略与计算方法的多样化 正确答案:
(多选题) 4: 一些属于教学手段的是 A: 黑板 B: 教师 C: 教科书 D: 电视 E: 家长 正确答案:
(多选题) 5: （ ）则是指学生的分数和等级在（ ）中所处的位置，如标准分数、百分等级等。 A: 相对评分（等级） B: 绝对评分 C: 整个群体 D: 小组 E: 团队 正确答案:
(多选题) 6: 下列属于表现性评价的是（ ）。 A: 开放性问题 B: 调查和实验 C: 数学日记 D: 课堂练习 E: 纸笔测验 正确答案: (多选题) 7: 计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）是利用计算机的各种功能和特性，通过（ ）、
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（ ）与（ ）的交互活动来实现更有效的教学，简称CAI。 A: 教师 B: 家长 C: 学生 D: 社会 E: 计算机 正确答案:
(多选题) 8: 儿童认识数学是一个从（ ）到（ ）的过程。 A: 特殊 B: 具体 C: 一般 D: 大概 E: 抽象 正确答案:
(多选题) 9: 下列属于评价方式 的有（ ） A: 书面考试 B: 口试 C: 活动报告 D: 课堂观察 E: 作业分析 正确答案:
(多选题) 10: 下列属于日常检 查方式的是（ ） A: 口头提问 B: 作业 C: 板演
D: 课堂练习或检查 E: 课堂观察 正确答案:
(判断题) 1: 有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 2: 一般来说，评价的呈现方式包括评分或等级、评语和纸笔测试三种方式。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 3: 建构主义认为虽然学生的认知水平和思考的对象不可能达到科学家那样高深，但在学习中使用的科学研究方法却是一样的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 4: 复式教学是指一个教师在同一教室进行的一堂课是给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 5: 几何钉板是一种用于学习几何初步知识,有利于培养学生空间观念,开发学生智力的学具 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 6: 开放性问题：从狭义上讲，就是我们通常所认为的所谓解法不唯一、答案不唯一的问题。 A: 错误 B: 正确
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正确答案:
(判断题) 7: 开放性问题属于表现性评价的类型。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 8: 问题要具有启发性是启发式谈话中设问的原则 。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 9: 谈话法中提问要有层次。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 10: 档案袋是日常检查的一种方式。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 12: 情感与态度不是小 学数学学习考评的内容 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 13: 组织学生交流可以扩大学生实践活动的认识范围 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 14: 情境教学法是由常州市教育科学研究所的邱学华最早设计和提出的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 15: 评价时要关注学生的个性差异 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 16: 试题的类型一般可分为口头测试和主观性试题两大类。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 17: 计算机是现代教学手段。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 18: 能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类是第一学段中“数据统计活动”的教学内容 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 19: 《标准》对“空间与图形”领域增强的内容：(1) 增加了图形变换的认识（2）增加了确定物体相对位置的内容（3）增加辨认方向和描绘线路图（4）强化了测量的方法与过程。
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A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 20: 发现法是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(单选题) 1: 下列不属于第一学段“概率”学习的主要内容的是（ ） A: 能够列出简单试验所有可能发生的结果
B: 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的 C: 对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法 D: 根据实际问题设计简单的调查表 正确答案:
(单选题) 2: 根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。 A: 小学数学课堂教学 B: 小学数学作业 C: 小学数学教学内容 D: 小学数学活动 正确答案:
(单选题) 3: 对发现问题和解决问题能力的考查实际上强调的是对（ ）的考查。 A: 计算能力
B: 数学学习过程和方法 C: 空间想象力 D: 实践能力 正确答案:
(单选题) 4: 数学彩条,也叫（ ）,是一种现在世界上比较流行的,应用十分广泛的小学数学学具。 A: 多用插板 B: 布鲁纳彩棒 C: 奎逊耐彩色棒 D: 多用彩带 正确答案:
(单选题) 5: 2001 年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（ ）内容。 A: 数与代数
B: 实践与综合应用 C: 空间与图形 D: 统计与概率 正确答案: (单选题) 6: 教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心，让学生把话说完(3)在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) （ ）(5)教师不要急于表态。 A: 让学生讨论 B: 要尊重学生 C: 告诉学生答案 D: 教师作出判断 正确答案:
(单选题) 7: 下列不属于第二 学段“概率知识”的教学目标的是（ ）
A: 体验事情发生的等可能以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。 B: 能设计一个方案，符合指定的要求
C: 对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由 D: 能够列出简单试验所有可能发生的结果。 正确答案: