内容发布更新时间 : 2024/6/2 1:11:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

4、怎样认识物体

教材分析:

本课结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，让学生通过感官对物体进行观察，使其意识到观察事物离不开感官，用感官认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。 教学目标：

1.知识目标：会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 2.能力目标：能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。

3.情感目标：通过交流，体验合作学习的乐趣；让学生通过各种延伸感官的仪器，意识科学技术可以改进人们的工作和生活。 教学重点：

能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。 教学难点：

会通过物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。 教学准备：

教师准备：烧杯、玻璃棒、酒精、各种球类等

学生准备：杯子、筷子、橡皮、石块、橡皮泥、各种各样的球、水果、盐、醋、牛奶、各种饮料等。 教学过程： 一、导入新课

1.教师谈话：同学们爱做游戏吗？下面让我们做一个小游戏。 2.小游戏：找几位学生用手摸一摸事先准备好的物品，说出名称。 3、教师谈话：刚才我们是通过什么方法来辨认物体的？——手摸 4、在生活中，除了用手可以辨认物体之外，还可以用身体上的哪些感官去认识物体？这节课，就让我们学习第四课《怎样认识物体》。（板书课题） 二、自主观察

活动一：它们各有什么特点？怎么辨认它们？ （一）初步了解不同物体的特点

1、教师谈话：同学们，你们在课前收集了很多不同的物体，大家都带来了吗？下面吗，请同学们选一个自己最喜欢的物体来介绍一下：你带来的是什么？它有什么特点，好吗？

2、学生介绍 ：各种球的大小、颜色、花纹等到特点；各种水果的颜色、形

状、气味、味道等特点；常用的文具的特点等。

3、教师总结：同学们真棒！了解到了物体的那么多特点。 （二）深入探究辨认物体的方法

1、教师谈话：刚才通过同学们的介绍，我们发现日常生活中的物体，都有着不同的形状、不同的颜色、不同的味道、不同的气味、不同的声音......那么，你们是通过什么来认识物体这些特点的？

2、小组讨论辨认物体的方法

学生说出物体的特点，交流辨认物体的方法，认识到各种感官所起到的不同作用。眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、手摸等。

3、全班交流，辨认物体的方法

用眼睛看（视觉）：可以识别物体的大小、形态、颜色和方位。 用鼻子闻（嗅觉）：可以识别物体的气味（包括气味的浓淡与特征）。 用舌尝（味觉）：可以识别物体的味道，如甜、酸、苦、辣、咸，并能区别味道是复合的还是单一的，以及味道的浓度。

用手摸（触觉）：可以识别物体的冷热、大小、形状、光滑与粗糙、质感等。 用耳听（听觉）：可以识别物体的声音。

4、教师小结：“眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中接受的信息最多。” 运用感官可以对物体进行观察并能正确辨认物体，用感官观察是科学探究的基本方法。在用感官认识物体时，可以用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用舌尝。

5、下面时间让我们看一看这些用什么感觉器官来辨认？(课件出示) 我们可以用什么感官观察下列物体的特征？用线连起来。

香蕉的味道 物体的温度 酒精的气味 衣服的颜色 物体的大小 物体的轻重

活动二：比较不同和相同

教师谈话：通过以上的探究，我们知道了用感官来辩认物体的一些方法。接下来，就让我们用我们的感官来辩认物体，比较它们的不同与相同。

1、用手分辨物体

在不透明的包内放入石块、橡皮泥、易拉罐等不同的物品让学生依次上前，通过用手触摸来区别是什么物体。

2、运用综合感官分辨物体

（1）老师为你们准备了水、糖水、盐水、白醋等四种液体，下面以小组为单位来讨论并辨认这四种液体。记录员要做好记录。

（2）学生讨论实验，教师巡回指导。 （3）汇报实验结果

（4）教师小结：同学们真棒！已经学会了按照“一看、二闻、三尝”的顺序对物体进行观察。（板书：一看、二闻、三尝）老师希望同学们在今后的生活中能够运用今天所学的知识。

3、室外分辨周围植物的不同和相同

（1）学生观察、对比植物的相同点和不同点（可以选择花作为对比项目，也可以选择则叶子作为对比项目），及时记录观察结果。请同学们把自己的想法 记录下来。 叶子大小 叶子形状 叶子的气味 冬青叶 法国梧桐叶 杨树叶 （2）交流自己的发现与收获 （3）教师总结 三、归纳总结

请同学谈谈本节课有哪些的收获。 四、应用拓展

我们已经学习了认识物体的方法，而医生用听诊器助诊（听觉的延伸）；科学家用显微镜观察细胞（视觉的延伸——观察微小的物体）；天文学家用哈勃天文望远镜观察星空（视觉的延伸——观察遥远的物体）。这些仪器是感觉器官的延伸，它们能更好地改进人们的生活和工作。课后请同学们继续搜集有关的资料，写一份调查报告，到时我们全班开一个交流、展示会，好不好？ 板书设计：

4．怎样认识物体

一看 二闻 三尝