内容发布更新时间 : 2025/2/16 2:17:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。
1、欣赏乐曲第一部分。学生活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢？生1：非常安静。生2、非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。 教师操作：播放第一部分旋律。学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。
2、 欣赏乐曲第二部分。教师操作：播放第二段录音。
学生活动：欣赏第二部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的很好。这段音乐告诉了我们主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：再次播放第二段乐曲。生1：有三角铁的声音。生2：有敲打东西的声音。生3、我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子起名字。生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。
师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。
四、完整地欣赏乐曲
阶段目标：完整的欣赏音乐。
教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一起做律动。
教师提问：今天我们欣赏了乐曲《森林中的铁匠》，欣赏后你懂得了什么道理。 学生回答1：劳动的愉快的。学生回答2：劳动是光荣的。
五、 小结：今天我们欣赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过欣赏使我们懂得了劳动的光荣的，愉快的。
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《种玉米》
教学目标
1）认知目标 音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。 2）能力目标
①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
②学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。 ③附点音符及两拍长音的准确演唱。 3）情感目标
享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程： 一、组织教学
教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 二、导入新课
师：同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
三、聆听歌曲
1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）
师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、） 2.复听歌曲 要求：
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（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）
⑵这首歌是几拍子的？（四二拍）；情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？
四、学唱歌曲 1、解决难点；
X X X X | X X X X | X X | X o 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏
2、重听录音范唱，思考:想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动 3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词 (1) x x x x|x x x |x x| x — 校园地里播种上 金 玉 米
(2)x x x x|x x x |x x| x — 我来锄 地 你来 割 茅 草 (3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽娇嫩需 要 勤 浇 水
第一句由教师示范x. x节奏 第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）
5、教师评价唱的好和不够好的地方，并纠正唱错的词句 6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）
8、教师对孩子的演唱予以评价 五、表演歌曲
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1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏 3、师评价
4、教师示范教材里的伴奏
（1）沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下 （2）自制响板用单手或双手伴奏 5、全班孩子练习
6、教师钢琴伴奏，学生边唱边分别用沙锤伴奏 7、师评价 四、总结下课
第四单元音乐中的动物
《动物说话》
学习目标：
⑴、引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。通过教学要教育学生明白：小动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
⑵、在聆听音乐时尝模仿各种动物动作，表达出对小动物的友好感情，调动课堂气氛，使学生在游戏的娱乐中完成学习。
⑶、认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法，亲手为歌曲伴奏，充分体会。
教学难点、重点：
引导学生参与课堂活动，调动起积极性。 教学过程： 一、导入
1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示课件)
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学生观看并回答。(学生回答，说小动物的名字) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？(生回答)
3、小朋友们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？ 我们先来听听其他的小朋友是怎么用歌声来模仿动物说话呢？ (播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。 二、学唱歌曲《动物说话》
1、初听歌曲、感受（出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。）
然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到什么？（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。）
师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？ 在生活中，你都和哪些小动物、交上了朋友？
给大家说说你和你喜欢的小动物交流最多的是什么呢？（继续激发学生动脑。） 2、节奏练习 小动物们说话的强调谁给模仿一下？（指名模仿）
（出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流。和小动物们交朋友。
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师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。
（动手动口）全体同学跟老师一起拍击节奏。嘴里读节奏。 (齐拍、齐唱)小朋友们学会了第一句，学第二句就更容易了。 （让学生自学第二句）你来看一下，第二句你会念吗？
师：你肯定会了，下面大家一起来念一下，你能把它拍出来吗？ (齐拍、齐唱) 师：同学们都表现得非常好，你们都和小动物们交上了朋友，它们都很喜欢你。 齐唱歌曲，自由律动，与你交到的小动物朋友游戏。（可以和他们玩你想玩的玩具，用你的歌声把它们吸引过来。）
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