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2020年幼儿园教师招聘考试教育基础理论押题

试卷及答案（十）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．中国创办最早的公立学前教育机构是（ C ）

A．湖南幼稚园 B．河北幼稚园 C．湖北省立幼稚园 D．鼓楼幼稚园 2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ A ）

A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标 3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（ A ）

A．园长负责制 B．园长责任制 C．园长职级制 D．园长级别制

4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（ D ）

A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质 5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ D ）提出来的。 A．分化与互补的协调性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性

6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（ AC ）

A．癸卯学制 B．壬寅学制 C．新学制 D．壬戌学制 7．学前儿童美育最高层次的任务是（ C ）

A．培养儿童健康的审美观 B．提高儿童感受美的能力 C．形成儿童创造美的能力 D．培养儿童鉴赏美的能力 8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（ A ） A．感觉 B．知觉 C．刺激 D．表象

9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（ B ）

A．有意想象 B．无意想象 C．创造想象 D．再造想象 10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ B ）

A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标 11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ B ） A．怀抱反射 B．抓握反射 C．觅食反射 D．吸吮反射

12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（ C ）

A．直观性 B．具体性 C．初浅性 D．细致性 13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（ B ） A．“老师不知道。” B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。” C．“妈妈4点半就来接你。” D．“妈妈马上就来接你。” 14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（ D ）

A．社会交往的积极性很差

B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C．长相难看衣着陈旧，不爱干净

D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（ B ） 进行的。

A．直接的逻辑 B．生活的逻辑 C．客观的逻辑 D．类比的逻辑

16. 通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（ B ） A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚

17.下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（ D ）

A. 党的教育政策 B. 国家的教育政策 C. 社会团体的教育政策 D.基本政策 18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ B ）

A．按规定不能用 B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C．可以用考试对学生进行评价 D．容易造成幼儿的逆反心理 19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（ D ） A．家庭生活方式 B．家庭经济状况

C．家庭结构 D．家庭主要成员的文化程度 20． 3岁以后，儿童（ C ） A．个性萌芽 B．个性尚未发生

C．出现较稳定的个性特征 D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

一、单项选择题

1.C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于 1903 年在武昌创立。

2.A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

3.A【解析】 《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。

4.D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特 征。

5.D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在 教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

6.A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。

7.C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。

8.A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。 9.B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。

10.B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。 11.B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。 12.C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。

13.B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素 质和发挥成长的潜力。

14.D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很 高，常有攻击行为。

15.B 【解析】 生活的逻辑没有一般性原则， 不符合客观规律， 而是从自己对生活的态度出发， 属于“前逻辑思维” 。

16.B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。 17.D【解析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团 体的教育政策。

18.B【解析】教师避免使用否定性语句，是因为小班幼儿年龄小，语