内容发布更新时间 : 2024/5/5 13:47:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

领导在批评下属时要掌握的批评技巧

在领导的工作中，批判也是一种必要的强化手段，它与表扬是相辅相成的。只是，作为一具现代社会的领导者，批判的并且就应该尽量减少批判所产生的负作用，减少人们对批判的抵触情绪，从而保证批判效果能尽可能的理想。 （1）批判应说究的基本原则。 任何人在批判别人的时候，都应该首先对自己与别人有一具正确的认识。要想到自己应承担的责任，想到自己的别脚。并且，应以理解的态度去看待对方的过失，思考一下自己在同等条件下是否也会浮现过失，别要以一贯正确的口吻去批判别人。尤其是自己也确有或大或小的失误时，自我批判更应该诚恳。正如一位哲人所说：我们惟独用放大镜来看自己的错误，而用相反的办法来对待别人的错误，才干关于自己和别人的错误有一具比较公正的评价。 相关的研究结果与实践经验也表明，大多数人在听到批判时，总别像听到称赞那样舒畅。这是因为，人在本能上对批判都有一种抵触心理，人们喜欢为自己的行为辩解，尤其是一具人在工作中已付出很大努力时，对批判会更为敏感，也更喜欢为自己辩解，以便使自己和他人都相信他是没有错误的。从心理学角度看，这也是认知别协调的一种表现。 而解决这种认知别协调的办法，算是批判者替对方进行辩解或制造条件使对方觉得无法辩解。欧美一些企业家主张使用“三明治策略”，即称赞——批判——称赞。也算是说，在批判别人时，先寻出对方的长处赞叹一番，然后再提出批判，而且力图使谈话在友好的气氛中结束，并且再使用一些称赞的词语。由于这种方式是两头称赞、中间批判，很像三明治，故由此得名。事实上，这种方式也比较符合人的心理习惯能力。当批判者在诚恳而客观的称赞之后再进行批判时，人们会因为称赞首因效应的作用，而觉得批判别那么刺耳。 （2）常用的批判技巧。

经过大量的实践检验，以下是几条颇有艺术性的批判方式，领导者应加以灵便运用。 一是暗示式。如领导发觉某位职员迟到了，就指着对方的手表咨询道：“帮我看一下如今几点了？”这算是典型的暗示式批判。

二是含糊式。如在职员大会，领导者为了整顿劳动纪律，便说：“最近一段时刻，我们单位的纪律总的来说是好的，但也有个别同志表现较差，有的迟到早退，有的上班吹牛聊天……”这个地方就用了很多含糊语言。如“个别”、“有的”，等等。如此既照应了一些人的面子，又指出了咨询题所在。

三是说服式。也算是说，领导者在批判别人时，应设身处地地替别人着想。如要思考对方的实际事情和具体事情。并且，需要注意的是，对新职员的要求与老职员也要有所别同，对年轻职员的工作失误也别应光以自己的经验、能力去衡量。

四是请教式。如领导者对一位下属说道：“假如按你这种做法，那那个打算是别是都得重新制作？”那个时候，被批判者大多会自动修正自己的错误。

五是安慰式。这个地方能够用一具有味的故事来说明：一次，年轻的莫泊桑向闻名作家布耶和福楼拜请教诗歌创作。两位大师一边听莫泊桑朗读诗作，一边喝香槟酒。布耶听完后说：“你这首诗，句子尽管疙里疙瘩，像块牛蹄筋，只是我读过更坏的诗。这首诗就像这杯香槟酒，牵强还能吞下。”批判既严厉，却又给了莫泊桑相应的余地。

固然，假如要认真进行总结，常用的批判技巧还别止以上这些。如：启示式，即要使对方从全然、从心里认识到自己的错误，需要批判者从深处挖掘错误的原因，晓之以理，动之以情，循循善诱，帮助他认识、改正错误；幽默式，即在批判过程中，使用富有哲理的故事、双关语、形象的比喻等，以此缓解批判时紧张的情绪，启示批判者考虑，从而增进相互间的感情交流，使批判别但达到教育对方的目的，并且也制造出轻松愉快的气氛；警告式，即假如对方犯的别是原则性的错误，或者别是正在犯错误的现场，就能够用温柔的话语，只点明咨询题，做到点到为止，起到一具警告的作用；等等。

（3）批判中的四忌。

一是切忌恶语伤人。每个人都有自尊心，领导者批判下属同样应在平等的基础上进行，态度上的严厉别等于言语上的恶毒，切记惟独无能的领导才去揭人疮疤。因为这种做法除了让人勾起一些别愉快的回顾，于事无补；而且除了使被批判者寒心外，旁观的人也一定可不能舒畅。并且，恰当的批判语言，还透示出了一具领导的心胸和修养。因此，批判下属时绝别可恶语相向，别分轻重。

二是切忌捕风捉影，主观行事。上面差不多谈到，上级批判下级，要使下级达到心悦诚服，没有以权压人，以势压人之感，很重要的一条算是要做到实事求是。因此，上级批判下级，切忌捕风捉影，主观行事。这就要求领导者必须心胸豁达，最忌讳神经过敏、疑神疑鬼、听信流言，无中生有，必须牢记“没有调查就没有发言权”。

三是切忌喋喋别休，没完没了。有效的批判往往能一针见血地指出咨询题的实质，使下属心悦诚服，而絮絮叨叨的指责却会增加下属的逆反心理，而且即使他能同意，也会因为你缺乏重点的语言而抓别住错误的症结。因此，假如下属能自我反省，承认错误，就别应太过苛求。

四是切忌针对个人，伤及自尊。这条特别重要。正确的批判应该做到“对事别对人”，这也是一条被无数事例所验证的法则。尽管错误与犯错误的人也是密别可分，但对事别对人的批判却更容易为下属所同意

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划

别详一、指导思想：

在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。 二、奋斗目标：

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育；

2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗；

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照\五个一\要求，做好教研工作，即\统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试\。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。 三、具体措施：

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习； 2、降实各备课组教学进度表及教学打算； 3、有的放矢地开展第二课堂活动 初一年组织学生单词竞赛；

初二年组织学生进行能力比赛；

初三年组织学生进听力比赛；

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语\奥赛\。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向； 6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

7、降实本学期教研听评课工作安排。