内容发布更新时间 : 2024/5/18 9:32:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

丹东九中附小学年度（下）期末试卷

六年语文

试题 书写 总分 卷首语：亲爱的同学们，这是你在小学的最后一次语文考试，我们相信凭着信心和细心，

你一定能取得好成绩。

一 基础知识：（24分）

1.根据拼音提示，补写出句子中的词语。（7分） zhuó yǒu chéng xiào qīn shí

⑴在工作（ ）的同时，镭射线也在无声地（ ） 着她的肌体。

piē piē chōu yē ⑵凡卡（ ）嘴，用脏手背揉揉眼睛，（ ）了一下。 kǒng bù cū bào

⑶我的心剧烈地跳动起来，用（ ）的眼光瞅了瞅父亲，窗外传来（ ） 的吼声。

2.给加点的字选正确的读音，用“√”画出。（2分） 万象更新（gēng gèng） 哄堂大笑（hōng hòng） ．． 揉破（róu yóu） 捐赠（zèng zhèng） ．．

3.读句子，选恰当的汉字，在下面画出“ ”（2分）

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（娜 挪）移了;我也茫茫然地跟着（旅 旋）转。 ②（赖 懒）人怎么知道有几棵树会枯（萎 委）呢？ 4.用“望”字组词并填空：（4分） 凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。

他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接受他到乡下去，这是他美好的（ ）。 5.根据积累，补充下列成语。（4分）

精兵（ ）政 死（ ）其所 司空见（ ） 见微知（ ） 积（ ）成疾 目（ ）口呆 风（ ）正茂 （ ）类旁通 6.填在下面横线上最恰当的一组是：

①如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是（ ）;如果生命是鹰，，尊严就

是 。 （ ）

A．烈焰 飞腾 B．燃烧 羽毛 C．燃烧 飞翔 D. 狂风 勇猛 ②我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 而 的脸。 （ ） A．平静 和善 B．平静 慈祥 C．安静 慈祥 7.按要求写句子。（3分） ①父亲坚决地说：“我是不能轻易离开北京的。”

改为转述句： ②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理呢？

Ⅰ改为感叹句： Ⅱ改为陈述句：

二 积累与运用：（19分）

1.把下面内容补充完整：（11分）

①种桃者必培其根，

②使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。 ③ ，不拘一格降人才。 ④洛阳亲友如相问， 。 ⑤为是其智弗若与？曰：非然也。

“弗”的意思是 ;“然”的意思是 。 ⑥ ，休将白发唱黄鸡。

⑦《真理诞生于一百个问号之后》最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。联系全文想一想，这里的“？”指 ，“！”指 。

⑧《北京的春节》是 先生写的，我们曾学过他的文章 。 2.展开想象，再写几句。（3分） 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风， 。 如果我是春雨， 。 如果我是 ， 。 3.给下列句子没有语病的一项打“√”，并改正有语病的句子。（2分） A．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前一项重要任务。 B．在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平提高很大。 C．同学们用敬佩的目光注视着这位见义勇为的英雄。

改正：（ ）句 （ ）句

4.将下面排列错乱的句子重新排列。（3分）

（ ）他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼。

（ ）有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇大风，船被吹翻，他独自一人幸存下来，被冲到一个

荒岛上。

（ ）他在荒岛上生活了二十六年以后，救了一个野人，他给救下的野人取名“星期五”。 （ ）从前，有一个人名叫鲁滨逊，是个英国人。他喜欢航海和冒险。 （ ）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。

（ ）有一天清早，鲁滨逊和“星期五”救了一位船长，并跟随这位船长回到了英国。

三 阅读：（20分）

（一）

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.用“ ”画出这个自然段的中心句。 2. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话中的“固”的意思是 ，“或” 的意思是 。 3.举例：死重于泰山的人，古代有 ，现代有 ，死轻于鸿毛的，古代有 ，现代有 。

4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自司马迁的《 》。 5.在括号里填上关联词。

⑴（ ）为人民利益而死，（ ）比泰山还重。 ⑵（ ）张思德同志是为人民利益而死的，（ ）他的死是比泰山还重。 （二）

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯—一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1.解释下列词语：

⑴微不足道： ⑵难以估量：

2.给第6自然段加上标点符号。 3.第7自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。”这里“非凡的意义”指的是什么？（不超过20字）

4.从全文看，第8自然段的作用是 5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是

6.假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你在方框中画一幅画，你会画什么？为什么？用一段话说明理由。

作文：（任选一题）（25分）

1.同学们，我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于“爱”的故事。请以“爱”为题目，写一篇记叙文。

要求：感情真实，内容具体，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 2.忆小学生活趣事。