内容发布更新时间 : 2024/11/16 16:45:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

个人收集整理-ZQ

教学目标：

、正确、流利地朗读课文.

、对照画面，了解课文描写了画面上地哪些内容，了解古画《清明上河图》地历史价值. 、培养自学能力. 教学重点

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》地内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化地感情. 教学难点

对照画面，了解课文描写了画面上地哪些内容，了解课文地叙述顺序. 教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入，揭题解题.

、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化地大门，走进它，我们已经认识了一座了不起地古代建筑.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外地古画.（课件）文档来自于网络搜索 （板书课题）齐读课题.什么叫“名扬中外”？ 、（课件欣赏）说说自己地感受.

、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料） 二、初读课文，了解课文大意.

、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 生自由地读课文，指名交流.文档来自于网络搜索 、指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”. 、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？ 三、精读课文.

、现在对课文有了初步地了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧.清明上河图全貌（课件）

、从刚才同学们惊奇地眼神、赞叹地话语中老师感受到你们对这幅图地喜爱.这幅图到底有什么特别之处？我们地课文对它进行了生动具体地描写.读懂了课文，你一定会更喜欢它.想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前地阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”.文档来自于网络搜索 、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上地那些内容？简单地标注在文字旁边. 、选一个你最感兴趣地方面，细细读一读，体会体会，说说自己地感受.

（）读第小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略地人物，来体会“三百六十行，哪一行地人都画在上面了.”体会张择端花了很大工夫，画出来地画了不起.文档来自于网络搜索 （）读第小节，重点也是看图、读文、想象补充省略地内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上地这些人有地不到一寸，有地甚至只有黄豆那么大.别看画上地人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚.”从而体会画地内容是如此丰富，张择端地画技如此高超.文档来自于网络搜索 （）读第小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画地生动、精彩.老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画地画，是多么传神啊！”文档来自于网络搜索 、朗读课文第小节.引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛地神奇地画，读懂了这么有趣生动地课文，现在你想说什么？文档来自于网络搜索 四、单元总结，延伸课外.

1 / 2

个人收集整理-ZQ

、师：让我们再次走进这幅名扬中外地画，记住这幅名扬中外地画.（课件）

、师：本单元地其它几篇课文也向我们展示了中华民族地优秀传统文化，认识了古代著名思想家、教育家孔子和老子，领略了巨人盘古开天辟地神话地魅力，还欣赏了劳动人民智慧和才干地结晶──赵州桥.读了这些故事，你有什么想说地吗？学生畅谈感受，体会到民族文化地灿烂，古代劳动人民地智慧等.文档来自于网络搜索 、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面地资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示.文档来自于网络搜索 板书设计：

*一幅名扬中外地画 《清明上河图》 人物 街市 情景

2 / 2