内容发布更新时间 : 2024/9/24 2:36:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《教育学》测试题答案（12）

参考答案

一、

填空题

1. 教书育人

2. 教育者、学习者、教育影响 3. 奴隶、封建

4. 1632年、夸美纽斯、《大教学论》 5. 官学、私学、书院

6. 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 7. 主题、主导 8. 知识、能力

9. 遗传、环境、主观能动性 10. 强制性、普遍性、基础性

11. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。 二、判断题

1. 对 2. 对 3. 错 4. 对 5. 错 6. 错 7. 错 8. 对 9. 对 10. 错 二、

名词解释

1. 是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一们科学。

2. 主要指学校教育，即教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对手教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。

3. 是依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

4. 简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

5. 是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 四、简答题：

1.答：①现代教育的公共性；

②现代教育的生产性； ③现代教育的科学性； ④现代教育的未来性； ⑤现代教育的国际性； ⑥现代教育的终身性； ⑦现代教育的革命性。

2. 答：①政治制度对教育目的和教育内容具有制约和决定作用；

②政治制度决定着教育的领导权和制约着谁拥有受教育以及受何种教育的权利。 3.答：①一定社会为了培养所需要的人才，都要设立专门培养人的教育机关——学校。 ②学校教育活动的组织、安排和设施都比较科学地遵循了教育对象身心发展的规律和特 点。 ③学校教育活动的组织者——教师，是经过专门训练的教育工作者。 4.答：①系统的文化科学知识、技能和技巧。

②辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。 ③体育知识和技能、技巧。 ④审美观点和审美能力。

五、案例分析题

(1)美育的功能是：直接功能、间接功能、超美育功能(或育德、促智、健体、审美、培养创造力等)。光明学校以美育为突破口的改革经验，主要是自觉运用了美育的综合教育功能，即美育可以陶冶人的性情，促进学生道德和智慧进步的功能。该校注重教改科研，通过多种多样的美育活动来改变学生的面貌，有积极意义。

(2)下一步的改革设计，可以从多方面构思。主要参考以下几点：第一，扩大已有的成果，把美育优势发扬下去；第二，全面提高学生素质，在德、智、体诸方面综合改革；第三，更新教育观念，改革管理措施，优化育人环境，等等。

《教育学》测试题（13）

参考答案

一、选择题

1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 二、判断题

1.对 2.错 3.错 4.对 5.错 6.错 7.错 8.错 9.对 10.错 三、填空题

1. 教育现象和规律 2. 阶级性 3. 古代教育 4. 目的 5. 教学相长

6. 依国家法律规定，适龄儿童必须参加，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。7. 生产劳动相结合 8. 德育、智育、体育

四、简答题1．答：复杂性；创造性；示范性；长期性。

2 .答：使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧；使受教育者增长智慧、发展其智力与能力是教学的重要任务；培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界观及良好的道德品质；发展受教育者身体，增强体质，使其健康成长；增进学生的心理健康，提高其心理素质。

3．答：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。

4. 答：包括教育对人的身心素质的规定和教育对人的社会价值的规定，其中对身心素质的规定是核心，对社会价值的规定决定人发展的方向。

5. 答：有助于指导教育实践；有助于巩固热爱教育事业的思想，全面提高教师的素质；有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。 五、论述题

1. 遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异

对人的身心发展有一定时影响作用；遗传在人的发展中的作用是不能忽视的。 2. 人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。有些早期运动机能的获得是直接建立在成熟的生理基础上的。 3. 为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

4. 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

5. 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

《教育学》测试题（14）

参考答案

一、填空题(每小题1分，共15分)

1．独立阶段 2．体质 3．人类社会 4．信息 5．1903 6．教育技巧 7.强化原则 8．分组教学 9．社会道德 10．经验 11．1985年 12．社会文化 13．遗传素质 14．专项视导 15．类别

二、单项选择题(每小题1分，共15分)

1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C 8.B 9.D 10.B 11.B 12.C 13.A 14.C 15.D 三、多项选择题(多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.ABCE 2.ABCDE 3.ABCD 4.BCD 5.ACDE 6.ACE 7.ABCD 8.ACE 9.BCDE 10.BCE 四、名词解释题(每小题3分，共15分)

1.道德认识——指学生对社会生活中各种事物和现象的是非、善恶和人与人、个人与集 体之间关系的准则的认识和评价，以及在此基础上形成的道德观念。

2．教育目的——是指进行教育工作所要达到的预期结果，即要使教育对象养成教育者所希望的品质，集中体现为教育培养人的质量标准。

3．师生关系——即教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系。

4.教学方法——是在教学过程中，为了完成教学任务，教师教和学生学所采取的教学方 式和手段的总称。

5．电化教育——即指在教学过程中使用幻灯、电影、电视、录音、录像、广播、语言实验室、电子计算机等电器设备和手段进行教学。 五、简答题(每小题5分，共25分)

1．为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?

答：教育或者学校教育对人的身心发展起主导作用，是因为：

①一定社会为了培养所需要的人才，都要设立专门培养人的教育机关——学校。(1分) ②学校教育活动的组织、安排和设施都比较科学地遵循了教育对象身心发展的规律和特 点。(2分)

③学校教育活动的组织者——教师，是经过专门训练的教育工作者。(2分) 2．德育工作中，贯彻积极引导，正面教育原则的基本要求是什么? 答：①坚持正面启发，积极诱导。(1分)

②摆事实、讲道理、提高认识、以理服人。(1．5分)

⑧建立合理的规章制度。把耐心说服与坚持合理的规章制度结合起来。(1．5分) ④树立榜样，以身作则。(1分) 3．简述我国学校教育的主要内容。 答：我国学校教育的内容主要包括； ①系统的文化科学知识、技能和技巧。(1分) ②辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。(1分) ③体育知识和技能、技巧。(1分) ④审美观点和审美能力。(1分) ⑤劳动技术。(1分)

4．简述班主任怎样培养班集体。

答：①确立班级共同的奋斗目标。这是班集体形成和发展的动力。(2分) ②组织丰富多采的集体活动，增强班级凝聚力。(1分) ⑧选拔、培养和使用学生干部。(1分) ④培养良好的班风。(1分) 5．学校体育的具体任务是什么?

答：①组织学生开展经常性的体育活动，养成良好的体育锻炼习惯。(1分) ②掌握体育的基本知识和基本技能、技巧。(1．5分) ③结合体育运动的特点培养学生共产主义道德品质。(1．5分) ④在普及的基础上提高运动技术水平。(1分) 六、论述题(每小题10分，共20分) 1．论述社会生产力对教育的制约作用。 答：社会生产力对教育的制约作用主要表现在；

①生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。社会生产力的发展一方面对教育的 发展提出一定的要求，同时，也为教育的发展提供一定的物质条件。因而，教育发展的规模、速度制约于生产力的发展状况，生产力的快速发展必然也带来教育的飞速发展。教育的发展 不能脱离生产力发展所提出的要求和所提供的物质条件。(4分)

②生产力的发展水平制约教育目标和学校教育制度的结构。教育是为社会生产提供劳动 者和专门人才的，只有切实从生产力发展的实际出发培养各级各类人才，才能更好地发挥教 育的整体效益，因此，教育具体培养目标的确定、学校教育结构体系的建设，都必须立足于