内容发布更新时间 : 2024/9/29 9:18:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学语文二年级上册教案——《称赞》第一课时 教

学设计

设计意图：

《称赞》是一篇很有趣的童话故事。小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。文章中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心。因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小獾和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐，从读中学会怎样的语气适合称赞别人。最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆。 学习目标：

１、认识刺、猬、板、凳、椅五个字。会写板、椅两个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐。 课前准备： １、制作课件。

２、准备刺猬、小獾的头饰以及板凳、椅子、苹果等道具。 ３、学生自读课文。 教学流程：

一、看图识字、写字，故事导入。

1、课件演示刺猬、獾、椅子、板凳的图片，学习生字刺、猬、

板、凳。 如：

2、课件演示带拼音的词语刺猬、小獾、椅子、板凳。 随机正音：轻声词刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。 3、生字宝宝单独出来和大家见面，我们还认识吗？随机想办法记忆字型，书写生字板、椅。 板、刺、椅、凳、猬

随机指导书写生字板、椅。强调木字旁在田字格中的位置。 4、现在，老师想用上刺猬、獾、椅子、板凳四个词来讲一个故事，想听吗？ 师讲故事。

5、喜欢这个故事吗?快去读一读吧！想对自己的朗读提一些要求吗？

二、初读感知。 1、学生自由读课文。

2、喜欢这个故事吗？喜欢故事中的谁？ 三、朗读感悟。

1、故事中的小獾，清晨时做了三个比较粗糙的小板凳，是什么原因让它在傍晚时候就做成了一把象样的小椅子呢？我们再去读读课文，到课文中去找找答案吧！ 2、生读课文。

3、回答，随机出示：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，

让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。

相机板书课题称赞。 句中的你、我分别指谁？ 小刺猬是怎样称赞小獾的？

出示：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 朗读

小刺猬的称赞给小獾鼓足了自信和勇气，他毫不气馁地做着，终于，在傍晚的时候做成了一把象样的椅子。他的内心充满了对小刺猬的感激谁想来读读这一句：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。 朗读

4、文中的称赞仅仅是小刺猬在称赞小獾吗？

相机出示：你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 朗读

引读小獾真诚的称赞消除了小刺猬一天的疲劳谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！

5、为什么一句称赞能使小獾有了自信，能使刺猬消除了一天的疲劳？你有这样的时候吗？

6、小结过渡：朋友间真诚的赞美真是太神奇了，它不仅能消除疲劳，还能增强自信。让我们一起来演一演发生在小刺猬和小獾之间