内容发布更新时间 : 2024/9/30 19:27:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）

项 目 学会用音序查字法查字典。 熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。 识 字 写 字 正确认读550个汉字（生字表一）。 正确读写250个汉字（生字表二） 正确认读课文中的多音字，掌握“语文园地”中的多音字 喜欢学习汉字，掌握一定的识字方法，并能运用这些方法通过各种途径主动识字。 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。 能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。 阅 读 知道一篇文章有几个自然段，会数段落的句子。 初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。 认识一些简单的句式，能照样子说句子。 认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 课外阅读总量在1万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。 写 话 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。 内 容 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 识记 √ √ √ √ 理解 √ √ 运用 √ √ √ √ 体验 √ √ √ √ √ √ √ √ 认同 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）

项 目 具体目标 学习水平 识理运体认 记 解 用 验 同 学会部首查字法，熟练掌握音序查字法。 熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。 正确认读400个汉字（生字表一）。能正确拼读汉字的音节400个。 正确读写300个汉字（生字表二） 正确认读课文中的多音字，重点掌握11个多音字的用法。 识 字 写 字 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 喜欢学习汉字，学习运用各种识字方法独立识字，能正确区分同音字、√ 形近字、音近字。 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。 能正确读写本册要求积累的词语（成语），并掌握一些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运用。 能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确选择运用。 能正确搭配词语，写近义词、反义词。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等； 按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 学习默读，做到不出声，不指读。 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。 能联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，初步体会词语在句子中的表达效果。 掌握“一??就??，一会儿??一会儿??”等句式。 初步感受陈述句、反问句、感叹句在表达中的不同效果； √ 阅 读 能借助读物中的图画或一定的提示进行阅读，初步把握文章的大意。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课外阅读总量不少于2万字，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格√ 言警句等；背诵课标推荐的《风》、《绝句（迟日江山丽）》、《早发白帝城》三首古诗。 对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 写话 能用几句话，写自己想说的话，写想像中的事物，写观察日记，仿写或续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。行文格式正确。 √ √ √ √ √ 备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

全日制义务教育语文课程三年级下册教学目标（讨论稿）

项 目 内 容 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，并初步具有独立识字的能力。 正确认读200个生字（生字表一）。 正确读写300个汉字（生字表二） 识 字 写 字 能正确区分同音字、形近字、音近字，多音字，并且组词。 掌握340个新词（词语表）。能借助字典、词典或联系上下文，结合生活积累，理解词语的意思。 初步学会使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 能运用词语归类（包括构词规律）等方法积累词语。 会正确地使用量词。 了解“的”、“地”、“得”的用法。 了解汉字一字多义的现象，能在语境中正确理解它的意思。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的优美词语、精彩句段背诵或积累。 继续学习默读，初步学会对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文或其他方法，理解词句的意思，初步体会文中关键词句在表情达意方面的作用。 阅 读 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 继续学习略读，粗知文章大意。 学习复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵课标推荐的《清明》、《惠崇春江晓景》、《游园不值》三首古诗。 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于8万字。 留心周围事物，乐于书面表达，练习写一些自由练笔，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容，做到文句清通，根据表达的需要，使用冒号、引号。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 学习修改习作中有明显错误的词句，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 课内习作（小练笔）一学期不少于10次。 识理运体认记 解 用 验 同 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 习 作 √ √ √ √ √ √

备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。