内容发布更新时间 : 2024/6/29 9:40:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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七、（10分）

答：

组合逻辑设计的微操作命令： 取指：

T0：PC → MAR

T1：M[MAR] → MDR, PC+1 → PC

T2：MDR → IR, OP[IR] → 微操作形成部件

执行：

T0：SP → MAR T1：M[MAR] → MDR

T2：MDR → PC, SP+1 → SP

微程序设计的微操作命令： 取指微程序： T0：PC → MAR

T1：Ad[CMIR] → CMAR

T2：M[MAR] → MDR, PC+1 → PC T3：Ad[CMIR] → CMAR

T4：MDR → IR, OP[IR] → 微操作形成部件 T5：OP[IR] → CMAR

中断返回微程序： T0：SP → MAR

T1：Ad[CMIR] → CMAR T2：M[MAR] → MDR T3：Ad[CMIR] → CMAR

T4：MDR → PC, SP+1 → SP T5：Ad[CMIR] → CMAR

八、（8分）

答：

针对存储器，可以采用Cache-主存层次的设计和管理提高整机的速度； 针对存储器，可以采用主存-辅存层次的设计和管理提高整机的速度； 针对控制器，可以通过指令流水或超标量设计技术提高整机的速度； 针对控制器，可以通过超标量设计技术提高整机的速度；

针对运算器，可以对运算方法加以改进，如进位链、两位乘除法； 针对I/O系统，可以运用DMA技术来减少CPU对外设访问的干预。

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单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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