内容发布更新时间 : 2024/11/8 3:42:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

信息技术课听课记录表

听课时间 听课教师 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术 研究主题 《机器人直行》 教学内容《机器人直行》 教 学 过 程 一、创设情境导入 1、全屏广播幻灯片

码头、工厂中货物装卸车工作场景。

2、师问装卸车在做什么运动 3、生观察、回答直行、后退。 4、师小结。揭题机器人直行。 二、新授

1、“机器人直行”编程

师讲解编程步骤 学生操作 师巡视指导

教师根据学生操作情况 重点强调

A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可。 B、数值设置的值越大

速度越快最大值只能设为100。

键删除即可。

C、不需要某个模块单击选中

学生继续操作。 2、“机器人后退”编程

师讲解原理。机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转 师演示设置。 学生练习操作。 三、测试程序

1、选择编程正确的学生下载其程序。 2、演示操作。 四、小结。 听 课 反 思

本课是介绍编程软件的第一课功

打消了学生的畏难情绪

学生对其认知也比较抽象但在讲解机器人直行编程时学生可能更容易理解

另外

教师的情境创设非常成教师若在黑板上板书并在编写程序时

每添加

分析出流程图再操作的话一个模块

教师提醒学生为该模块添加备注

这样使他们在学习编程时养成一个良

好的编程习惯尤其重要

信息技术课听课记录表

听课时间 听课教师 年级 五年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术

研究主题 《小海龟进步走》 教学内容《小海龟进步走》 教 学 过 程 一、课前游戏 1、师说明游戏规则

2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转 3、学生练习 4、师出示谜语生答

海龟

二、课件展示、情境导入

1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播 2、揭题小海龟起步走 三、新授

1、学习打开LOGO语言软件 2、生自主学习LOGO语言软件构成 3、师出示课件小海龟——螃蟹——海螺

4、如何指挥海龟行走——海龟语言计算机语言一种

5、学习第一个命令前进 fd6、师示范输入命令设置错误6、生自主探究操作

7、小海龟快速回家的方法。 三、加强记忆、学习儿歌

生纠正

1、生齐读 2、生拍掌有节奏读 3、师生分读 四、拓展延伸

1、师说中文命令生翻译再输入操作。 2、画长方形 3、画楼梯 五、小结

听 课 反 思 汪老师课前准备充分

语言亲切

表述准确

教学步骤设计新颖整节课

教学方法多样

充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣穿全课

将教学任务穿插于各个故事情境中

以小海龟串门的故事情境贯

课堂的

让学生愿学、乐学、比着学

学习氛围十分浓厚。值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言

总之

如若在教学

中更加强调这一点培养孩子们一种编程的意识就更好了示范课。

这是一节成功的

信息技术课听课记录表

听课时间 听课教师 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 科目 信息技术

研究主题 《留张便条给爸妈》 教学内容《留张便条给爸妈》 教 学 过 程 一、设疑导入

1、请生试着输入“53628”数字符号。 2、请生示范演示。

3、师前面我们学习了汉字输入

能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢

4、揭题文字处理软件——记事本。 二、新授 1、打开软件。

请生复习 “画图”软件。 师演示打开“记事本”软件。 2、类比打开方法都在“附件”中 3、教师讲解软件基本组成?

4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。 5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。 6、学生自主操作输入便条内容。 7、教师巡视帮助困难学生。 三、交流体会释疑

1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。