内容发布更新时间 : 2024/5/5 14:25:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《新时代的劳动者》教学设计

课题 新时代的劳动者 执教者 岑溪市岑溪中学 黄德健 解读理念 教学过程贯穿“学生为主体，教师为主导”的教学理念，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。从现实生活中的热点问题入手，激发学生参与课堂的积极性，引导学生结合自身的条件积极思考问题，提高思辨能力，培养学生情感提升，实现教学直观性、科学性、与实效性的统一。 解读学生 高一新生认为就业问题离自己还远，因此，对本课题的了解性与关注性不高，要提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，进行课堂情景模拟，激发学生积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。 解 读 教 知道劳动的含义，了解就业的意义，树立正确的内容目就业观，懂得如何维护劳动者的合法权益。 标 1、识记就业的意义、劳动者依法享第1页/共9页

材 教 材 目 标 知识与技有的权利、劳动者维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势能 的能力。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题 过程与方法 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。 通过课堂开展研究性学习和课堂讨论，情景模拟等活动，培养学生自主学习、合作探究能力。 1、引导学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立情感、态劳动光荣和职业平等的观念，自觉提度与价值高职业素质。 观 2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 教学资教材资源，本土资源、网络资源、课堂生成资源。 源 第2页/共9页

教学重 点 树立正确的就业择业观 教学难 点 依法维护劳动者合法权益 解 读 方 法 教学准学生：预习课文、分组学习。 备 教师：精心备课，熟悉教材，收集资料，制作课件。 教学方案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 法 学习方自主探究法、小组合作学习法、总结反思法 法 教学手段 教 学 过 程 新时代的导入新课 劳动者 别扮演着什 么样的角色 第3页/共9页

多媒体与传统教学相结合 教学环节 教学内容 教师活动 引导学学生活动 目标达成 根据老师引生分析自己导，直接进在社会上分入主题 的劳动者 走进新时代点明这节课 结合以上两幅图片以及你的生活 在老师培养学生认的提示下，知劳动是光1、劳动的荣的，光荣含义 1、什么是体验分析问问题探究 属于劳动者 一 题，归纳问2、劳动的劳动？ 意义 2劳动对题。 社会意味着 什么？ 1、谈谈你对 “啃老族” 的看法? 问题探究就业的意 2、 社会能够放任“啃二 义 老”这种现象吗？ 从身边有无啃老现象说培养学生树起，谈谈自立劳动光己的看法。 荣，收入要 靠自力更生的情感。 体验来谈谈： 结合自己的第4页/共9页

播放视频： 《看看中国感受当前大 大学生就业学生严峻的 形势如何严就业形势，严峻的就业热点扫描 就业形势 峻 》 从而引发思形势给学生 分析我国目考 前的就业形 势如何？ 从自身 带来震撼。 问题探究就业的途面对如此严的角度分析 学生思考探峻的就业形三 径 从国家究如何实现势，我们应如何应对？ 的角度分析 就业 第5页/共9页