内容发布更新时间 : 2024/5/19 13:49:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《信息技术及其发展趋势》 教学设计

教材分析

本课地位及作用 承上启下。 是“信息”、“信息社会”相关2.2微电子技术极其发展 知识的后续学习，也是学习电子计算技术的发展历程及未来发展趋势。 2.3电子计算机技术极其发展 机和多媒体计算机相关知识的基础。 我对教材的处理：

我对教材的处理 我的设计意图 术、计算机技术及其发展，了解信息教材内容编排 信息技术的概念和分类 以科普阅读的方式让学生了解信2.1通信技术极其发展 息技术，并通过通信技术、微电子技教材编者意图 1.将课后“探索活动”改为课堂小组协作学习活动。 对知识进行综合运用—畅想未来计算机，感受信息技术的相辅相成和发展趋势。 2.增加介绍信息技术在当今和未来社会中的运用。 一、

学情分析

帮助学生理解信息技术的发展趋势，并进一步树立良好的信息意识。 本课学习对象是七年级学生。

知识基础：学生已掌握信息、信息社会的相关知识；已具有一定的与本课学习内容（ “通信技术”、“微电子技术”、“电子计算机技术”）相关的生活经验。

心理特点：以形象思维为主，兴趣是学习的一大动力。 存在问题：对信息的处理能力不强，个体差异存在。 二、

教学目标

综合对教材和学情的分析，确立了以下教学目标：

学生在教师的引导下以“学案”为载体，通过自主探究、小组协作等方式，理解信息技术的概念和发展趋势，了解信息技术的分类；提升学生对信息的处理能力，进一步树立良好的信息意识。 三、

重点难点

教学重点：

1．信息技术的概念。

2．信息技术的发展趋势。

重点确定依据：正确理解信息技术的概念是后续学习基础，信息技术的发展趋势是学生感受信息技术魅力的一个重要体现。 教学难点：

对信息技术的概念的理解。

难点确定依据：七年级学生心理特点决定着他们在理论知识的理解上有困难，而部分学生又缺乏理论联系实际的能力，因此，对信息技术概念的理解可能是部分学生的难点。 四、

教法学法

本课在教学中将采用任务驱动教学法、交流式教学法，自主探究学习法和协作学习法。 五、

课前准备

教师：收集素材、编制学案、学生分组、调试软硬件。

学生：复习第1课中信息的概念及信息社会的相关知识，预习本课学习内容。 七、 教学用具

广播教学系统、课件、图片素材、视频素材、实物素材。 八、 教学过程 教学 教师活动 环节 一、 创 设 情 境 、 导 入 新 课 播放视频（体感游戏.wmv）。 师：刚才大家看到的是一段体感游戏的场景，视频中的老虎可以根据女孩观看视频。 思考并回答问题。 通过播学生活动 设计意图 分配 5 分 钟 时间 生：“玩过”或“没玩过”。 放学生感兴趣的游戏视频，对学生进行感官刺激，激发学习兴趣，引出信息技术、导入新课，并初步感受信息技术对信息的处理。 的动作做出相应的反应，如转圈、躺下、生：“玩家先动”。 跳绳等。同学们有没有玩过这样的游戏？ 如果有学生说“玩过”，请他讲讲玩游戏时是玩家先动还是屏幕上的图像先动？ 如果学生都回答“没玩过”, 师请全班同学猜想“玩游戏时是玩家先动还是屏幕上的图像先动？” 师：其实老虎是根据女孩发出的信息做出相应的反应。 聆听并思考。 思考问题。 全班发言。

上一节课我们学过：声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。 提问（并课件展示）： 1.视频中的小女孩在玩游戏时通过什么方式提供信息？ 2.这些信息是怎么传递给老虎的呢？ 层层引导学生分析出体感游戏的原理。 师：体感游戏中涉及到的与信息相关的技术就是信息技术。请大家翻开书第5页。 引入课题，课件展示本课标题。 二、 自 主 探 究 、 协 作 学 习 学习活动一： 聆听任务。 让学生对熟悉的事例进行分析，再辅以顺口溜，加深对概念的理解。 用生活经验帮助理解相关知识。 通过自主阅读，完成相应内容的学习。培养对信息的处理能力。 7 分 钟 2 分 钟 3 分 钟 5 分 钟 7 分 钟 理解信息技术的概念、了解其分类 思考问题。 师课件展示信息技术的概念和分类。学生齐读后，分析以下案例： “春天来了，桃花盛开的时候老师拍了很多照片，并把这些照片上传到了全班发言、分析归纳。 跟读顺口溜并理解记忆。 思考并全班发言。 思考并发言。 老师的QQ空间。在这个过程中，老师会点评。 用到哪些设备？哪些处理信息的相关技术？” 引导学生从以下方面思考： 看书、完成习题、抢答。 观察、聆听。 阅读教师提供的“计算机发展方向.swf”学习资料，思考相应实例。 学生发言。 观看课件。 观看课件、聆听、思考。