内容发布更新时间 : 2024/12/27 0:31:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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教科版小学科学四年级上册 100毫升水能溶解多少克食盐
教案
一、教材简析：
《100毫升水能溶解多少克食盐》本课的设计意图是让学生通过实验获得“在一定的温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐“的认识，并在教师的引导下经历一个较为完整的自主探究活动过程。主要包括学生根据发现的问题进行猜想、制定简单的研究计划、交流并修正研究计划、按计划开展研究活动、收集整理分析数据，最终获得结论。这个探究性活动涉及了研究问题的确立、变量的选择与控制、实验操作的方法与顺序、研究方案的制定、评价与修正、数据的整理与分析，也包括了学生对研究过程的反思与相互评价。整个探究过程的每一个环节尽量体现了科学课应具有的“科学性”。21世纪教育网版权所有
二、教学背景：
《100毫升水能溶解多少食盐》是研究常温下食盐在水中的溶解度。在第4课学生已经发现食盐在水里的溶解不是无限的，那么，一定量的水到底能溶解多少克食盐呢？在这一课中学生将通过自主探究活动，获得“溶解度”“饱和溶液”的前概念。
三、教学设计： （一）科学概念： 教 学 目 标 一定量的水只能溶解一定量的食盐。 （二）过程与方法： 设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，学习探究性实验的方法和步骤。 （三）情感、态度、价值观： 进一步体验探究溶解问题的乐趣；严格按照规范进行操作，实事求是的观察记录。 教学重难点 重点：针对“100毫升水能溶解多少克食盐”这一问题制定一份比较科学的研究计划表，并按研究计划开展自主研究，初步感知和经历探究性实验的方法和步骤。 难点：①如何对加入的盐准确计量；②食盐在水中怎样才算不再溶解了。 教 具 教学课件、学生探学 具 食盐（2克每份）、200毫升烧杯、水、筷子、毛巾，探究实验记录单。 说明与提醒 因为课堂时间有限，学生使用天平取食盐又不熟练，为减小实验的误差，所以食盐每份2克一包由教师课前准备。 准备 究材料一套、统计表。 教 学 流 程 实验导入 科学猜想 合作学习 交流完善 实验 统计数据 谈课堂感受 提出问题 → 预测结论 → 制定计划 → 研究计划 → 探究 → 交流汇报 → 整理器材 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | www.xsjjyw.com
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活 动 过 程 基 础 设 计 一、实验导入，提出问题：100毫升水能溶解多少克食盐？ 教师取100毫升水，把五包食盐倒入水里，搅拌几下，盐全溶解了，再加一包食盐，搅拌几下，盐又溶解了，再加盐，再搅拌…… 问：你看到了什么？你又想到了什么问题？（出示课题）。 （先五包五包地加，再一包、一包地加，是在前面实验经验基础上实施的一个大胆操作步骤，可以引导学生加盐的方法可以是多种的！） 二、科学猜想，预测“结论” 根据以往的研究和经验，同学们估计一下，100毫升的水能溶解多少克食盐？并说出你推测的依据。 三、合作学习，制定计划 为验证你的推测，我们 个 性 设 计 研 究 计 划 一、研究的问题 二、研究的材料 三、研究的方法 讨论并填写。 要通过实验来说明，那么如何设计实验呢？请各实验小组按照研究计划表来讨论，重点讨论：我们应该准备什么、实验过程和方法怎样。一会儿我们各组进行交流。 学生根据“探究计划表”（学生讨论探究过程并及时记录，着重解决：A、加盐的方法？B、什么时候再次加盐？C、如何统计溶解了多少克食盐？等等。） 四、交流并形成完善研究计划 教师组织学生倾听，互动，做个主持人。 1、引导学生重点讨论具体的研究方法。 根据猜测的数据你们准备按什么样的顺序加盐？为什么按这全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | www.xsjjyw.com
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样的顺序加？（让学生讨论加盐的顺序并说一说理由。） 到什么时候才可以再加盐？到什么程度就不能放盐了？怎么统计溶解了多少克食盐？…… 2、你们有没有想好小组内如何合作如何分工了吗？谁加盐？谁搅拌？谁记录？…… （师生，生生互动时，要养成乐于倾听的习惯并不盲从，提出自己不同的想法。） 五、实验探究 过渡语：有了周密完善的计划，已经成功了一半。执行好计划，做好实验过程中的观察和记录，是成功的保障。最后根据实验数据正确分析，并得出科学结论是成功的标志。为了下面的成功，各小组按照你们制定的计划开始实验吧！ 温馨提示：实验时积极观察和记录，小组合作有序。 各实验小组领取实验器材；学生分组实验，教师巡视，适时帮助的确需要帮助的小组。（检验计划的可操作性，否则及时更改） 出示克数统计表并让学生边实验边填写（表附后） 六、统计数据、交流汇报 小组汇报，教师通过统计图，全面统计各组的实验数据 统计表 组别 能溶解的克数 （一）、请用科学的眼光观察以上各组的数据，分析推断，你想说什么科学道理？（从这些数据中，你发现了什么？为什么会出现不同的实验结果？有可能在哪儿出了问题？） 学生分析数据并推测，交流自己的想法！ （知道“一定量的水只能溶解一定量的食盐”。） （二）、请你谈谈实验中的其他发现？（在研究过程中你还有什么发现？你还产生了哪些想法？） 学生交流实验中的新发现。 七、谈课堂感受，整理器材 （一）通过对“100毫升水能溶解多少克食盐？”的研究，请你谈谈自己学习的感受！ （二）整理器材，各小组将浓盐水收集起来保管好，下节课用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | www.xsjjyw.com