内容发布更新时间 : 2024/9/12 22:42:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
上了高中后,其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的,同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确,目标清晰!
【最新】2019-2020精选部编人教版初中数学七年级上册导学
案:1-1正数和负数-精品打印版
1.1 正数和负数
学习目标:1.了解正数和负数是从实际需要中产生的.
2.理解正数、负数及0的意义,掌握正数、负数的表示方
法.
3.会用正数、负数表示具有相反意义的量.(重点、难点)
重点:理解正数、负数及0的意义.
难点:会用正数、负数表示具有相反意义的量.
一、知识链接
1.小学数学中我们学过哪些数?请写出来:_____________________________________.
2.想一想:这些数足够表示我们生活中常见的量吗?有比0小的数吗?请根据实际生活举出实例.
_______________________________________________________________________.
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐,要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本,笔记本,错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的,给设定一个高目标,制定一个符合个人特点的详细可行的计划,迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识,明确自己的优势和不足,了解自己的智力特点,然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上,制定出最适合自己的学习方案。1 / 8
上了高中后,其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的,同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确,目标清晰!
二、新知预习
1.根据实际生活的需要,人们引进了另一种数,你知道是什么数吗?观察以下生活实例(图片和新闻报道),回答问题:
新闻报道:某年,我国花生产量比上年增长1.8%,油菜籽产量比上年增长-2.7%.
问题1:说一说上面用到的各数的含义.
(1)天气预报中的3,电梯按钮中的1-10,新闻报道中的1.8%; (2)天气预报中的-3,电梯按钮中的-1,-2,新闻报道中的-2.7%. 问题2:上面这两类数,分别属于什么数? 2.自主归纳:
像1,2,3,1.8%这样大于0的数叫做数.
像-3,-1,-2,-2.7%这样在正数前面加上符号“-”(负)的数叫做数.
注意:有时,我们为了明确表达意义,在正数前面也加上“+”(正)号,如+3,+1.8%,+0.5,….不过一般情况下我们省略“+”不写. 三、自学自测
1.下列各数中,负数是( )
A.2.03 B.-2.03 C.+2.03 D.0
2.下列各数:①+5.6;②-5;③6.13;④-0.12;⑤0.其中,正数有( )
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐,要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本,笔记本,错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的,给设定一个高目标,制定一个符合个人特点的详细可行的计划,迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识,明确自己的优势和不足,了解自己的智力特点,然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上,制定出最适合自己的学习方案。2 / 8
上了高中后,其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的,同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确,目标清晰!
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 四、我的疑惑
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一、要点探究
探究点1:正、负数的认识 问题1: (1)负数有什么特点?(2)如果一个数不是正数就是负数,对吗?
问题2:0只表示没有吗?
要点归纳:引入正、负数后,0不再简简单单的只表示没有.它具有丰富的意义,是正负数的分界点. 典例精析 例1 读出下列各数,并把它们填在相应的圈里: -11, ,+73, ,-2.7,4.8,
正数 负数
方法总结:比0大的数是正数,在正数前面加上“-”的数是负数,0既不是正数也不是负数.
探究点2:用正负数表示具有相反意义的量 问题1:判断下面每对量是不是具有相反意义的量.
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐,要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本,笔记本,错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的,给设定一个高目标,制定一个符合个人特点的详细可行的计划,迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识,明确自己的优势和不足,了解自己的智力特点,然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上,制定出最适合自己的学习方案。3 / 8