内容发布更新时间 : 2024/6/30 14:08:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
或“小于”）；
（3）同桌的小虎同学根据实验过程分别画了测力计拉力、浮力、容器底部所受液体压力以及容器对桌面的压力与物体浸入深度h的图像，其中表示容器底部所受液体压力与物体浸入液体深度的关系图像是（________）
（4）通过交流，班上的小华同学突发奇想，如果在测力计1N的位置标上刚才计算出的液体密度值，就可以把测力计改装成一个密度秤。该密度秤的零刻度应标在___N处，该密度秤的刻度是__________________（选填“均匀”或“不均匀”）。
（5）若原物块质量、体积、密度分别记为m0、V0、ρ0，为了增大该密度秤的量程可以（______） A．换为体积为V0，密度比ρ0小的物块 B．换为质量为m0，密度比ρ0大的物块 C．换为更大量程的测力计 D．换为质量比m0大，体积比V0大的物块 【答案】 0.5 1 小于 C 1.5 均匀 B
8.李老师在学校的物理社团活动中，组织学生制作“浮沉子”．
1，器材：塑料瓶1个(含瓶盖)，吸管1根，回形针1枚，剪刀1把，烧杯1只，适量水． 2，制作与原理
(1)剪一小段吸管，长约3厘米，再对折，将回形针套进对折的吸管管口，使吸管不会张开，就完成了浮沉子．如图甲，吸管受力能对折说明____．
(2)将烧杯装水，把做好的浮沉子轻轻放入．调整浮沉子，使浮沉子漂浮在水面上，只露出水面一点点如图乙．此时浮沉子受到的重力、浮力分别为G1和F1；在塑料瓶中装水(接近瓶盖下沿)，把调好的浮沉子放进塑料瓶里，盖紧盖子，用手挤压瓶子，可以看到浮沉子下沉并能悬浮在图丙中的位置，此时浮沉子受到的重力、浮力分别为G2和F2，则G1____ F1 ，F1____ F2 (选填“＞”、“＜”或“＝”)．
(3)在制作过程中，小陈同学盖紧了盖子，用很大的力也未能使浮沉子下沉．老师说，你轻轻地摇晃几下瓶子，再用力试试．果然，小陈轻轻地摇晃了几下瓶子后，微微用了点力就使浮沉子下沉了，摇晃后浮沉子易于下沉是因为____．你还有其他方法吗？请说出你的方法____．
【答案】力可以使物体发生形状 = ＜ 浮沉子的质量变大 增加配重（增加大瓶中的水量）
9.物理兴趣小组的小王和小李想知道中国“远征号”潜水艇在南海中执行任务时是如何实现浮沉的，他们用一个小塑料空药瓶、干抹布、弹簧测力计等器材做了“探究物体浮沉条件”的实验，如图所示。请你在下面横线上填入相应正确的内容。
（1）他们首先探究物体下沉的条件，过程如下：
A．将部分螺母放入塑料瓶中，旋紧瓶盖，浸没水中松手后，观察到小瓶下沉； B．取出小瓶，用抹布擦干小瓶；
C．将小瓶挂在弹簧测力计下，见图（a），测出其重力为_____；
D．将小瓶浸没水中，弹簧测力计示数见图（b），则小瓶受到的浮力为_____N； E．分析比较数据得出物体下沉的条件_____。 （2）他们接着探究物体上浮的条件，过程如下 A．取出小瓶，_____；
B．用弹簧测力计测出小瓶的重力；
C．将小瓶浸没水中松手后，观察到小瓶上浮，在小瓶露出水面前，它受到的浮力_____。（选填“变大”、“变小”或者“不变）
D．分析比较得出物体上浮的条件：_____。
做完实验，小王和小李将图（c）潜水艇结构模型与做实验所用的小药瓶进行类比分析，终于明白了：潜水艇与小药瓶实现浮沉有共同之处，即是_____。
（3）同组的小张还想利用溢水杯、小口径量筒（口径比玻璃钢小）水以及常见生活材料，测量玻璃钢的密度，实验步骤如图所示。
A．把一不吸水泡沫块轻轻放入溢水杯中使之漂浮在水面，溢水杯中水溢出，量筒中水的体积为10mL；
B．用细线系住玻璃钢，将玻璃钢轻轻放入溢水杯，玻璃钢沉至杯底，量筒中水的体积为30mL； C．取出玻璃钢并轻轻放置在泡沫块上方，泡沫块和玻璃钢漂浮在水面，量筒中水的体积为40mL； ①由上述步骤，可知道玻璃钢的密度是_____g/cm；
②步骤C中溢水杯对水平台的压力_____（选填“大于”、“小于”或“等于”）步骤A中溢水杯对水平台的压力。
【答案】2.4 0.6 F浮
现浮沉 1.5
等于