内容发布更新时间 : 2024/11/8 19:31:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
高考材料作文除了有很强的现实指向性，打上了鲜明的时代印记之外，还有很强的现实针对性和普遍的引导性。很多高考作文的材料都是从万千社会现象与事件中选取的，题目的设计都是经过反复的考量和精心的思考的，可谓慎之又慎，斟酌之后再斟酌，材料背后反映的肯定是现代社会或者现代人普遍面临的问题或经历的事情。另外，高考作文还有很强的引导性，高考作文指挥棒，引领了以后作文写作与研究的方向，更引导人们去关注社会、关注生活，共同思考人类的生存困境或人生的意义与价值。
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【最新】2019-2020学年度中考物理总复习 压强的比值
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引导考生积极关注现实、关注社会，关注自身，具有良好的导向意义。正是因为高考作文的指向性、针对性、指导性，所以学生在写作新材料作文时就一定要有联系现实的意识，不仅就事论事，就材料谈材料，还要把材料放在宏大的社会背景中去关照，去透视，放在历史与现代的坐标中去分析、把握，从而找到材料与现实生活的结合点、契合点，把握材料的现实指向，进而在写作中有的放矢，层层深入，展开论述。1 / 3
高考材料作文除了有很强的现实指向性，打上了鲜明的时代印记之外，还有很强的现实针对性和普遍的引导性。很多高考作文的材料都是从万千社会现象与事件中选取的，题目的设计都是经过反复的考量和精心的思考的，可谓慎之又慎，斟酌之后再斟酌，材料背后反映的肯定是现代社会或者现代人普遍面临的问题或经历的事情。另外，高考作文还有很强的引导性，高考作文指挥棒，引领了以后作文写作与研究的方向，更引导人们去关注社会、关注生活，共同思考人类的生存困境或人生的意义与价值。
【例题1】 两物体平放在水平面上，它们所受重力之比是l∶3，与桌面接触面积之比是2∶1，则桌面受到的压力之比是____________，所受压强之比是____________.
【例题2】 甲、乙两个正方体，放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等，而它们对桌面的压力之比是9∶4，则甲、乙正方体的密度之比为：（）
A. 2∶3B. 3∶2C. 1∶1D. 4∶9
【例题3】 把同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为p1和p2。如图1所示，把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为（ ）
A．pl+p2 B．p12+p22 C．（p13+p23）/ p22 D．（p13+p23）/ p12 【练习】
1．向墙上按图钉，已知图钉帽的面积为1cm2,图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力与图钉尖对墙的压力之比为，压强之比 2．一只底面为正方形、面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平正方形桌面中央时，箱子对桌面的压强是P；当将该箱子放在面积为S/4的水平的正方形的凳面上时，箱对凳面的压强是（ ） A．P／4 B．P C．4P D．5P
3．一块砖的长、宽、高之比为4∶2∶1，把它按图2所示的三种方式放在水平桌面上。三种方式中，若桌面受到砖的最小压强为P，则桌面受到砖的最大压强为（） A.2PB.4PC.8PD.16P
4．四块完全相同的砖，按图3放置，设左边砖对地面压强为P左，右边砖对地面压强为P右，则（）
A P左∶P右 =1∶2 B P左∶P右 =2∶1 C P左∶P右 =4∶1 D P左∶P右 =1∶1
5．试试看：有两组同样的砖，A组一块，B组两块．每块的长∶宽∶高＝4∶2∶l，要使这两组砖对地面的压强相等，可怎样放? 同学们想出了多种放法，请你至少写出3种：（可以画图表示） (1)____________________________________； (2) ____________________________________； (3) ____________________________________。
引导考生积极关注现实、关注社会，关注自身，具有良好的导向意义。正是因为高考作文的指向性、针对性、指导性，所以学生在写作新材料作文时就一定要有联系现实的意识，不仅就事论事，就材料谈材料，还要把材料放在宏大的社会背景中去关照，去透视，放在历史与现代的坐标中去分析、把握，从而找到材料与现实生活的结合点、契合点，把握材料的现实指向，进而在写作中有的放矢，层层深入，展开论述。2 / 3
高考材料作文除了有很强的现实指向性，打上了鲜明的时代印记之外，还有很强的现实针对性和普遍的引导性。很多高考作文的材料都是从万千社会现象与事件中选取的，题目的设计都是经过反复的考量和精心的思考的，可谓慎之又慎，斟酌之后再斟酌，材料背后反映的肯定是现代社会或者现代人普遍面临的问题或经历的事情。另外，高考作文还有很强的引导性，高考作文指挥棒，引领了以后作文写作与研究的方向，更引导人们去关注社会、关注生活，共同思考人类的生存困境或人生的意义与价值。
6．甲乙两个物体放在水平桌面上，已知甲、乙两个物体的重力之比为1∶2，甲、乙两个物体与桌面接触面积之比为2∶3，则两个物体对桌面的压强之比为 ()
A．4∶3B．3∶4C．3∶1D．1∶3
7．甲、乙两物体放在水平桌面上，它们的重力之比是3∶1，与桌面接触面积之比是3∶2，则甲、乙两物体对桌面的压强之比是（） A．l∶2B．2∶lC．9∶2D．2∶9
8．体积相同的两个物体，密度之比为2∶l，与水平桌面的接触面积之比为3∶2，对桌面产生的压强之比是 ( ) A．3∶1 B．4∶3 C．2∶l D．3∶2
9．有一均匀正方体对水平地面的压力是F，压强是p，如图4所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（ ） A．F、P B．7F/8、7P/6 C．7F/8、7P/8 D．3F/4、3P/2
10．在水平地面上放一块砖A，然后在它上面放同样材料制成的半块砖B，如图5所示。则B对A的压强跟它们对地面的压强之比是（） A．2：3B．3：2C．1：2D．2：1
11．如图6所示，两个正方体金属块A 、B 叠放在水平地面上，金属块B 对地面的压强为P1。若取走金属块A ，金属块B对地面的压强为p2，边长之比L1：L2 = 2 : 3 ，已知p1：p2=3：2 ，则金属块A 与金属块B 的密度之比为
引导考生积极关注现实、关注社会，关注自身，具有良好的导向意义。正是因为高考作文的指向性、针对性、指导性，所以学生在写作新材料作文时就一定要有联系现实的意识，不仅就事论事，就材料谈材料，还要把材料放在宏大的社会背景中去关照，去透视，放在历史与现代的坐标中去分析、把握，从而找到材料与现实生活的结合点、契合点，把握材料的现实指向，进而在写作中有的放矢，层层深入，展开论述。3 / 3