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滕州市善南街道中心小学

2018—2019 学年度第 二 学期

教 学 计 划

科 目 语 文 年 级 二 二班 任课教师 任 士 庆 教研组长（签字） 教导主任（签字）

2019年2月27日

学 生 基 本 情 况 分 析 班 级 二二 所任课程上学期期末考试情况 人 数 34 优秀人数 20 优秀率 58.82% 及格人数 32 及格率 94.12% 学情分析： 经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会结合词语理解词义，会运用学过的词语造句说话，养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，针对这一特点这学期进一步加强教育。 教材分析： 本册教材由“识字”、“课文”组成。“识字”一个单元，4课，；“课文”7个单元，每单元3-4课，共25课；每单元1个语文园地，共8个。学生图文对照，反复诵读，不仅能认识生字，理解词语，还认识了事物，受到爱的熏陶。二是偏旁归类识字（3、4、7、8），用图表形式揭示形近偏旁从实物到古文字的演变过程，印证不同偏旁的意义。借助偏旁的表意属性进行归类识字。课文共25课，其中古诗两首。每篇课文均有注音，便于学生借助汉语拼音识字，练习朗读课文。课文内容丰富，体裁多样，适合朗读、背诵和复述。课后练习有“描红临写”“积累运用”“朗读理解”三个项目，旨在巩固识字写字和阅读理解，拓展语言的积累和运用。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，包括“学和用”“写字有方”“读读背背”“说说写写”和“口语交际”等板块。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教

育方面有适当的扩展。 1.双基要求（基本要求和对部分学生较高要求）。 (1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯，继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 (2) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习练说普通话 。 (3) 能按笔顺正确书写，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。能听懂老师提问和同学的回答。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (4) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (5) 正确地复述课文，语句连贯，能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 高要求：能用普通话进行口语交际，做到声音清楚，态度大方，学会叙述课文,能朗读、背诵指定的课文。