内容发布更新时间 : 2025/1/22 19:43:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

23.带刺的朋友

课题 带刺的朋友 课型 新授课 这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在教设计说明 学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能力。 1.制作多媒体课件。（教师） 2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 认识生字，正确读写文中重点词语。 1.制作课件。（教师） 2.预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生） 导案 1.今天学习的课文中，小作者有一位特别的学案 达标检测 一、启发谈话，提示课题（用时：5分钟） 朋友，它是一位带刺的朋友。 2.板书课题。 1.齐读课题。 2.交流自己了解的刺猬1.带刺的朋友是指谁？ ___________________________ ___________________________ 3.带刺的朋友是谁特点。 呢？ 4.请大家说说你所了解的刺猬。 二、初读课文，识记生字词（用时：25分钟） 1.教师巡视，指导学生自由读课文。 2.指导学生学习生字1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。 2.小组之间利用识字卡2.给带点字选择正确读音。 聪明（cōnɡ chōnɡ） ．红枣（zhǎo zǎo） ．新词，教师重点指导“刺”片互相交流识字方法，自学生“枣”“聪”的读音。 字新词。 三、再读课文，理体感知（用时：7分钟） 指导学生再读课文。 思考：课文写了刺猬的什么事？ 1.学生默读课文，感知文章的内容。 2.学生读自己喜欢的段落。 3.摘抄文中优美的语句。 四、课堂小结（用时：3分钟） 1.教师引导归类复习本节课学习的生字。 2.要求学生有感情地朗读课文。 1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。 2.有感情地朗读课文，互相评价。 4.读拼音，写词语。 shuǐ ɡōu shēn chū （ ） （ ） cōnɡ ｍinɡ yuán hū hū （ ） （ ） 小刺猬是大家喜欢但不熟悉的一种小动物，所以同学教学反思 们看到课件展示的红枣和刺猬后，学习兴趣很浓厚，大声朗读课文，纷纷举手回答问题，讲述自己了解的刺猬，并讲述本课描写小刺猬的事情，学习效率很高。 第二课时 1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的一件事。 学习目标 2.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。 3.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注与喜爱。 学习重点 学前准备 教学环节 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的事件，体会作者对刺猬的喜爱之情。 制作教学课件。（教师） 导案 学案 达标检测 1.复习生字词。 一、回顾交2.引导学生回顾：课1.学生回忆课文主要内5.课文写了一件什么事？ ___________________________ ___________________________ 流，导入新课文写了刺猬的一件什么容。 （用时：3分事? 钟） 3.找出相关段落读一读。 1.教师课件展示第1自然段，引导学生体会比喻句的运用与好处。 二、分段读议，体验感悟（用时：18分钟） 2.引导学生读第2~11自然段，体会刺猬偷枣的过程及它的高明。 3.有感情地朗读第2~11自然段。 4.引导学生读第12自然段，体会这一段的作用。 三、讲述故教师引导学生以“小1.学生图文结合体会红枣的诱人，并有感情地朗读。 2.学生默读第2~11自然段，用横线画出夸奖刺猬的句子。 3.再读课文，用曲线画出体现刺猬偷枣高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。 4.学生有感情地朗读课文。 1.学生读文后，小组内讲述。 2.指名上台讲述刺猬偷枣的过程。 2.学生找出相关段落自由朗读。 6.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 （1）这是一个_________句，把________比作________。 （2）请仿写一个比喻句。 ___________________________ ___________________________ 7.抄写下面的词语。 惊讶 恍然大悟 聪明 急火火 钦佩 高明 事，训练表达刺猬偷枣的本事真高明”能力（用时：为开头，讲讲刺猬是怎样10分钟） 偷枣的。 1.课文描写刺猬偷四、总结拓展（用时：9分钟） 枣，表达了作者的什么情感？ 2.刺猬身上的刺能用来背枣，还能用来干什么？ 1.小组内讨论交流。 2.学生自主回答。