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第2课时 按不同标准分类

教学设计表 学科：数学 年级：一年级 册次：下 学校： 教师： 课题 教学内容分析 按不同标准分类（P28例2） 课型 本课时是学生在学会了按一定标准分类的基础上进行学习的，重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性、灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强学生的动手操作、团结合作及数学表达的能力，激发学习兴趣，树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。 新授课 计划学时 1 承上启下 按一定标准分类→选择不同的分类标准进行分类→统计 1.使学生经历简单数据的手机、整理和分析的过程，学会用统计表 表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 教学目标 2.能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题，发展数学思考。 3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，获得成功的体验。 重难点 重点：能根据具体内容按不 同的标准对事物进行分类统计。 化解措施 难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 直观演示、创设情境；观察比较、合作交流等。 教学设计思路 创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师：课件、气球、卡片等。 学生：卡片等。 教学过程 一、创设情境，导入新课。（5分钟） 教师活动 1.同学们，老师给大家带来一些水果卡片，（课件出示漂亮的卡片） 教师：这么多的卡片，有没有什么好的办法帮我们又快又准确的数出来呢？哪个小朋友最先知道这些卡片的数量？ 学生活动 1.小朋友们，谁愿意说一说你是怎么分的？按照什么标准分的呢？ 1.分一分，填一填。 （1）按形状分。 形长正三圆状 方方角形 形 形 形 个5 6 5 4 数 同步检测

（2）按颜色分。 颜红黄绿蓝 色 色 色 色 色 （1）按水果的种个4 6 5 5 类分。桃子6个，苹果数 4个，梨5个。一共15 个。 （2）按卡片的形状分。圆形6个，三角形4个，正方形5个。一共15个。 小结：看来，分类 数数能帮我们很快地知 道这些卡片的总数是多 少。 2.同学们利用分类2.明确本节的学的方法很快地知道了卡习内容，齐读课题。 片的总数。今天，我们 继续学习分类和整理。 （板书课题：分类与整 理） 1.出示主题图。 1.（1）学生自由 回答，提出数学问题。 2.下表是小红 预设：参加游戏的调查本班同学生日 有多少人？大人比小的基本情况。 （1）草地上有什孩多几人？女人比男 么？根据这些信息，你人少几人？ 能提出什么数学问题？ （2）大家提出了这(2)学生数数，并么多的问题，我们先来交流、确定方法。(学解决“参加游戏的有多生大多能想出按男女少人”吧，先来数一数性别、大人和孩子来分 有多少人，怎样数更类统计。) 快？ 师：小朋友们都想 二、合作交流，探究新知。（20分钟）

到要确定一个标准，按男女性别也好，按大人和孩子也好，然后再去整理，这就是我们今天要学习的新知识——分类并整理数据。 2.学生汇报整理结果,教师根据学生的汇报做表格。 （1） 2.学生自己分类并整理数据。然后汇报整理结果。 预设1：我们是按大人和孩子分成两组的，大人有8人，小孩子有4人。 预设2：我们是按性别分成男和女两组的，男的有6人，女的有6人。 3.与同桌互相说一说。 4.学生独立思考，并回答：总数不变。 完成下边的数据表。 季春 夏 秋 冬 节 人8 9 7 8 数 3.数一数，填一填。 （2） 图长正三圆形 方方角形 形 形 形 个3 4 3 5 数 （1）（○）最多，（ △和 ）最少。 （2）正方形比三角形多（1）个，三角形比圆形少（2）个。 （3）你还能提出什么问题？（自己完成） 3.观察这两个表格你都了解到哪些信息？解决了哪些问题？还能解决哪些问题？ 4. 对比体会分类的标准。 师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？那有什么相同的呢？ 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。