内容发布更新时间 : 2024/5/7 1:40:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第四章 第3节 物质跨膜运输的方式教材分析

“物质跨膜运输的方式”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一“分子和细胞”中的内容。本节内容属于细胞的功能之一：物质的输入和输出。整节内容除了介绍相关的理论知识外，重点还在于使学生认识生物科学的价值，理解任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。学生通过学习，理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义,会运用生物学知识来解决社会生活中的一些实际问题。

二、 教学目标

1. 知识与技能：

(1) 说明物质进出细胞的方式； (2) 学会进行图表数据的解读。

2. 情感态度与价值观。本节情感态度与价值观的特点不太明显，主要强调积极

思考，主动自觉。

三、 教学重、难点

1. 教学重点：物质进出细胞的方式。 2. 教学难点：主动运输

四、 课时安排：

1课时

五、 学情分析

学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。

六、 教学方法：

采用直观教学法、讲授法、讨论法，基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→解释原理→总结概念。

七、 教具准备：

多媒体课件

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八、 教学过程

教学流 程 教师活动 学生活动 教学意图 [复习回顾] 前面我们已经学习了细胞膜的镶嵌流动模型和物质跨膜运输的实例，我们了解了： 流动镶嵌模型的内容： 快速回忆前边的内容，1、膜主要由脂质和蛋白质构成，其基本支架是磷脂双分子层。 并联系到即将学习的内容2、组成膜的蛋白质和脂质具有流动性，蛋白质在磷脂双分子层上分布是不均匀的。 上来 3、细胞膜对对物质进出细胞具有选择透过性。（膜的功能特点） 但是，我们还没有了解到，物质究竟是怎么进入细胞膜的？通过什么样的方式进行跨膜运输？这些将是我们这节课学习的内容。 导 入 新 课 [问题探讨]呈现教材P70页人工合成的脂双层图 大家先看屏幕上的这幅图，这个图表示的是几种不同物质，通过人工合成的脂双层膜的情况。大家仔细观察，他们的通过情况有何不同？什么样的物质可以通过？什么样的物质不能通过？ 我们待会儿请同学来回答。 ***同学，通过这个动画，你看到什么物质可以通过？ 那哪些物质不能通过呢？ 很好。大家再看我们之前学过的天然的细胞膜结构图，跟人工合成的脂双层图的结构对比，这里多了什么物质？ 没错，葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但却可以通过细胞膜，在小肠上皮细胞上被大量吸收，为什么？ [还有什么问题吗？] 非常好！这个同学观察能力很好，提了一个很重要的问题，这个问题涉及这节课很重要的内容。希望这位同学能在这堂课学完后知道答案是什么。 观察，思考讨论后回答（略） 学生回答：蛋白质 根据细胞膜的结构，推测细胞膜上的蛋白质能够转运葡萄糖。 学生可能会问：“钠离子、新 旧 知 识 联 系 给学生造成认知冲突，为下面讲述协助扩散打基础。 鼓励学生自己提出问题。 精品文档

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细胞在生命活动过程中要不断从外界摄取细胞所需要的营养物质，把产生的废物排出去，以维持细胞正常的生命活动。那么，物质是怎样通过细胞膜出入细胞的呢？ 钾离子也不能通过脂双层，但是却能够被细胞吸收，这是为什么？” 温 故 而 知 新 物理上的扩散 [演示扩散试验] 观看动画 我们先来看一个初中大家做过的一个实验。这是两个被玻璃隔开的广口瓶，分别盛 有空气和氮气，大家请看动画演示。 回忆初中物理知识 我们可以看到，玻璃片拿开之后，氮气与空气互相进入对方的瓶中，但由于一开始双方的浓度并不一样，氮气的要高，所以现在氮气的扩散量比空气的要多，这种现象，我们从初中物理就开始将其称为扩散，我们可以看到，它的扩散方向是顺着浓度梯度的，即从浓度高扩向浓度低的方向。整个过程不需要借助外界的力量。 那么，假如这种简单的扩散现象在细胞中发生，如我们在本章第一节提到的“植物细胞吸水和失水”实验是不是与上述提到的扩散相似？细胞进行其他物质的输送，又会是怎样的一种情况？ [演示氧和二氧化碳进出细胞的动画] 我们大家来看，并注意观察物质的运输方向。 ***同学，你来跟大家说下，动画里的物质是如何进行膜两侧的运输的？ 非常好！这位同学观察得非常仔细。我们刚才就已经了解到了，氧气、水、甘油等小分子的物质可以直接跨越细胞膜，不需要借助外界的力量。他们有一个规律，就像刚才这位同学所说的，由膜外的高浓度向膜内的低浓度运输，即顺浓度梯度进行。我们把细胞中这种类似物理上的扩散运动的运输方式称为自由扩散。因此，我们可以总结出自由扩散的概念：物质通过简单的扩散作用进出细胞。 那么，哪些物质能进行这种自由扩散呢？我们上课一开始的图片已经向大家展示出来了，由于自由扩散过程没有借助其他外界力量，仅仅简单地通过脂双层，根据相似相容的原理，能够进行这种运输的，应该是具有脂溶性的物质，或者是不带电的小分子物质。如：水、氧气、二氧化碳、甘油、乙醇、苯等。 [回忆问题探讨现象][演示：葡萄糖进入红细胞的动画] 学生进行思维迁移 学生观看动画 膜两侧的物质类似物理上的扩散运动 注意教师所强调的特点 掌握自由扩散的概念 自由扩散 协助扩 前后联系 精品文档