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瞿贵稳：高山仰止——听宋才发老师《法学方法论》课程有感

高山仰止

——听宋才发老师《法学方法论》课程有感

瞿贵稳

（广西民族大学法学院2018级诉讼法学硕士研究生）

晚辈通过互联网搜索了解到，广西壮族自治区人大常委会副主任、原中央民族大学校长荣仕星教授，曾对宋才发老师60岁、执教40年庆典，有过如此的“祝贺与评价”：“治学严谨，成果丰硕；育人严格，桃李芬芳；能力超强，成效显著；为人正直，忠诚事业。”因此，关于宋才发教授的辉煌业绩，晚辈用简短的语句是无法表达的。在宋老师还未给我们授课之前，早已是未见其人却闻其名。虽然我未能细致地研读过宋老师的自传，但有关宋老师的威名和影响力，早已是如雷贯耳。当然多是从其他任课老师和师兄、师姐那里获悉的。校园听闻宋老师各种传奇事迹，诸如“有才情”、“高水平”、“法学大咖”、“富有情怀”等等，确实让我感到宋老师似乎就是神话故事里的人物一般，神秘、完美而且极具魅力。所有接触过宋老师的人，几乎都被他深深吸引，为其痴、为其狂，对其极为崇拜。由此，我对宋老师充满了好奇心，期待有一天也能够在课堂上，一睹宋老师的授课风采，感受宋老师的人格魅力。因而当我第一次在《法学方法论》课程安排表上，看见宋才发老师名字的时候，我非常的兴奋和期待，心里想着终于可以见识宋老师本人了。这种期盼终于如期而至，经过一个学期的接触，我也很自然地成为宋老师的“忠实粉丝”了。

令人记忆犹新的是宋老师给我们讲授的第一次课。法学院最大的学术讲座会议室、讲授大课用的阶梯教室座无虚席，所有学生都翘首期待宋老师的授课。在《法学方法论》课程讲授的过程中，宋老师以其自身科研与写作的切身体验，向我们声情并茂、具体形象地讲述了读书、写作、科研能力的培养。尽管宋老师已经年满65周岁，一上午近四个小时，全程站立着不间断地脱稿讲授，确实让我们大开眼界，为宋老师的执着敬业精神所折服。课后我们私下议论说：“京城985大学的教授就是不一般”。宋老师授课的语言风趣幽默，能够把错综复杂的、疑惑不解的问题，用简单明了的话语讲述出来。宋老师在授课时说过：善于把错综复杂的问题，用简单明白的话语，深入浅出地讲出来那是“智慧”；把简单明了的问题往复杂里讲，让人感到玄而又玄那是“骗子”。宋老师从几个方面阐述了读书、科研与写作之间的逻辑关系，要求法学研究生必须做到“笔杆子”、“嘴巴子”两过硬，既要有“文才”，又要有“辩才”。在阅读方面，宋老师强调要培养读书感情、寻找兴奋点。他以年轻人谈恋爱为例，讲述了自觉培养读书感情的极端重要性。在学术创新方面，他突出强调要注重学术积累，将学术创新与理论构建结合。研究任何一个学术问题，都要符合理论发展自身的规律。我觉得宋老师在这个问题上的最大新颖点，就是告诉我们不要把“问题意识”当做标签到处贴，而要把“问题意识”贯穿于研究的全过程。在选题方面，宋老师形象地比喻说，论文的题目就是一个人的脸面，论文选题就是一个人的大脑和灵魂。最好的论文题目，就是能够揭示选题本质的题目，实现形式与内容的高度统一。譬如，“实践是检验真理的唯一标准”就是如此。宋老师告诉我们，确定了合适的论文题目之后，就要集中注意力“一气呵成”地把初稿拉出来。但是在学术观点上，就需要反复的提炼，以突出中心论点，树立良好的学风：读而研、研而写。通过首次课的学习，宋老师已经彻底征服了在座所有研究生。他促使我们对读书、科研与写作的认识，有了一个更加深入的认识与理解，可以说使我们对如何做一个合格的硕士研究生，在认识上有了一个质的飞跃。

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《劝学》里有这么一句话：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。宋老师在授课过程中教导我们，读书要以具备广博而深厚的知识功底为目标。在宋老师的指点和启发下，我也认识到“博学”是一种读书基本要求，是一种读书人的生活状态，更是一种生命境界。因而我要求自己每一天都要多读一点书，逐渐养成热爱读书的习惯，使之成为一种生活的常态。宋老师在授课时指出，研究生读书首先要培养自己的读书兴趣，一旦对读书产生了兴趣，就能够从读书中获得精神享受，而后能够保持读书的状态，使之成为一种习惯，最后成为生活和生命的一部分。其次宋老师告诉我们，要善于挤出时间读书。鲁迅先生说，时间就像海绵里的水，只要你肯去挤，总是可以挤出水来的。我们就是要具备这种“挤时间”意识，善于并且习惯于留出读书的时间，积少成多、积水成河，长期进行知识积累，“坚持数年，必有好处”。再者要有明确的读书目标和计划，平常做每一件事情，都要有明确的目标和计划。譬如，王健林说“定个小目标，先赚他一个亿”。同样道理，我们读书也是如此。要有读书的目标和计划，每日要有数量目标，做到读多少本书心里有数；每日读书还要有质的提升，即是说读书要有所收获，要做到“日进有功”。最后宋老师要求我们，读书还要做到读、问、思、研相结合，读书要有恒心、向心、专心、疑心和慧心。读书要学会感受作者的思想和情绪，不要类似“小学生认字”似的念书。宋老师语重心长地说，读一本好书，应当就像是与先人进行心灵的对话。读书要追求真理，既要看到书面的有字之书，还要看到书的背面无字之书，自觉做到不惟书、不惟上、不惟圣人，只惟真理。当然读书还要注意读书方法，尤其是在时间有限的情况下，要学会有选择地读书，自觉学会翻读、略读、泛读和精读。

治学必须严谨。宋老师所具备的治学精神和治学态度，不仅仅只有严谨，而且还有追求、有坚持、有正气、有灼见，可独成一家之言，属智达高远之列。每当在课堂上看到宋老师满头白发，一上午站着不间断地讲四个小时的时候；每当看到宋老师穿的衬衫被汗水浸湿，依旧在讲台上激情飞扬、滔滔不绝演讲的时候，我除了感到怜惜之外，更多的是对宋老师分外尊敬，也格外的珍惜宋老师讲的每一句话。宋老师曾在传授积累资料的方法时，向我们展示了他在治学过程中，日积月累所积累下来的个人档案资料，包括个人学历学位档案、工作档案和研究生培养档案等资料，罗列装订整齐、目录索引完备、笔记详尽。这一现场情景让我深深地触动，也终于明白宋老师为什么每年能产出那么多高质量的论文，明白了宋老师获得的那么多成就和荣誉，都同他自身严谨的治学态度分不开，同他的刻苦用功分不开。难怪宋老师在授课时说：“搞科学研究必须有‘一根筋’的精神，必须坐得住冷板凳、耐得住寂寞，再聪明的人也必须用时间去抵才行。”宋老师以自己的治学现身说法，让我们深刻地理解和体会到，刻苦耐劳和奋力拼搏精神的真实价值。我也终于懂得了宋老师为什么要我们养成良好学习习惯，不要把时间和精力花费在没有意义的事情上，不要沉迷于低趣味的娱乐上的良苦用心，弄明白了宋老师所说的“人生有味是清欢”的深刻含义。

管教管导融为一体。宋老师在课堂之上绝非仅限于“授业”，还重于“传道”。譬如，宋老师劝导我们“要想做好文，先要做好人。”“文如其人”，只有人品好，才能文品好。做人和做学问都要宁静致远、不求名不图利，不要过分地追求功利，要注重丰富自己的精神世界，以获得人生的更高境界。做人和做学问都要有平常人的心态，遇事宠辱不惊，不患得患失，做到胜不骄败不馁，凡是以平常心处之，犹如无风的湖水一般，波澜不惊。他老人家还告诉我们做人和做学问，都必须脚踏实地，不要好高骛远这山望见那山高，要一步一个脚印、脚脚踏稳往前走。千里之行始于足下，搞科学研究就要从自己最熟悉的、最基础的做起。做人和做学问要循序渐进，要有“梦想”和执着的追求，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。做人处事还必须与人为善，不自傲、不凌人；要严于律己、宽以待人。宋老师说，这些道理听起来容易，做起来很难。没有刻苦耐劳精神，没有“梦想”和执着的追求是无法实现的。宋老师已经是年过65周岁的老人，仍然坚持每天早晨四点半起床，晚上十二点上床睡觉，为我们树立了一个看得见摸得着的标杆、活生生的楷模。宋老师的治学精神让我深受

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感动和鼓舞，我要向宋老师学习和看齐，严格自律、严格要求自己，自觉做到吾日三省吾身。宋老师是一个品德高尚，拥有自己人格的人生导师。因而在做人方面，我也要向宋老师学习和看齐，不断塑造自己的品格、形成自己的人格，自觉做一个品德高尚、脱离低级趣味的人。

时间是无情的，宋老师的课程在不知不觉间结束了。但这只是阶段性的完结，我们脑海中对学术之追求，以及对更高殿堂的憧憬，已经生根发芽、日益茁壮。我得益于宋老师的授课，“善于读书、真诚做人、长于作文”，这是宋老师对我们的激励和要求。我一定铭记宋老师的教诲，朝着这个目标不断努力、奋斗！“一日为师，终身为父！”尊敬的宋老师，我虽然不是你最优秀的学生，但您却是我学习生涯和人生旅途上，最富有学问和师德高尚的一位老师。您对教学兢兢业业的投入精神，对做学问勤勤恳恳的奉献精神，无论是为学、为业还是为人，学生对您都深深地钦佩和折服！这里借用司马迁之语作为弟子对您的敬意：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之”。

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