内容发布更新时间 : 2024/4/17 3:11:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

实用类文本阅读（传记）专题讲解

（精华版）

讲解提纲

第一部分：人物传记的文本知识 第二部分：人物传记的题型探究 一、多项选择题（五选二） 二、主观解答题

第一类：理解分析题 第二类：作用分析题 第三类：原因分析题 第四类：特色分析题 第五类：技巧分析题 第六类：归纳概括题

三、鉴赏探究题

第三部分：人物传记的答题策略

内部资料 注意保存

实用类文本阅读（传记）讲解（精华版）

第一部分：人物传记的文本知识

一、传记的含义：

传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 二、传记的分类：从叙述人称看，传记可分为自传和他传；从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记；从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。

1、自传——自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 自传的特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 2、他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。 他传的特点——第三人称。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。 3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。

评传特点——第三人称①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。 ②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。 三、传记的特征

1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

2、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

3、选文兼具史实性与文学性。用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物 （1）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重视细节。

（2）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 （3）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 四、传记阅读要求 1、传记考查的切入角度

（1）写什么？理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；把握传主的形象，概括传主的精神品质。

（2）怎么写和为什么这样写？分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 （3）探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 2、传记阅读具体内容

理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。

分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。

通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。

探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）

第二部分：人物传记的题型探究

一、多项选择题（五选二——最佳选项）

1、选项赋分的分析判断

三分答案无瑕疵，多从整体分析评价文本 两分答案无错误，多从部分句段拟写答案 一分答案有错误，整体部分均可设置题肢 零分答案大错误，落实文本可以直接淘汰

2、选项设置的错误类型

有据与凭空——无中生有：材料中本无此意，命题者故意凭空臆造出这种说法。 言此与言彼—— 张冠李戴：表述对象上，命题者将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。 部分与整体——以偏概全：在事物的范围上，部分事物情况的判断表述为对所有事物情况的判断。 客观与夸大——言过其实：事物的客观性，夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。 原因与结果——因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。 肯定与否定—— 混淆是非：在事物的性质上，命题者故意将阅读材料中将肯定事物情况的判断表述为否

定事物情况的判断。

前期与后期——不分先后：阅读材料中“前期”和“后期”互化，设置错误选项。

主要与次要——不分主次：命题者故意将阅读材料中主要矛盾或原因与次要矛盾或原因倒置。 已然与未然——亦真亦幻：在事物的时间上，已经产生和即将出现的情况互换。

或然与必然——守株待兔：在事物的趋势上， “或然”的趋势和“必然”的趋势互化，设置错肢。

3、答题原则：坚持一种信念——答案就在原文中

咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句；最后巧比看差异，得出答案较容易。

二、主观解答题

第一类：理解分析题

1、理解分析文中词句的含义

（1）理解词句的语境意思（表层意）

（2）分析词句对形象塑造的作用，对情感主旨突出的作用（深层意） （3）从词句手法技巧的角度理解分析效果作用 2、理解分析文中人物或作者的观点

观点分析型试题，指要求考生分析作者对文中某人、某事或文中人物对某人、某事所持观点的试题。

这类试题着眼于文中的重点语句命题，注重多角度、深层次分析问题的能力的考查，答案一般要求两个以上要点。首先，要明白文中“观点”的实质是什么。其次，要在文中寻找支持观点的依据，并将其简明化、条理化。

第二类：作用分析题

1、某句（段）话在文中有什么作用

内容上的作用：运用了什么手法，表达了什么意思，对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。 结构上的作用：

文首：开篇点题，照应题目，总领全文，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。 文中：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文，伏笔铺垫，红线串珠。

文末：点明中心，升华感情，深化主题，照应前文或标题，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。 2、环境描写作用

（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景（小说）；点明时间、地点；奠定感情基调，为下文作铺垫（诗歌）。（景物描写一般放在作品开头）

（2）渲染气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

（3）烘托人物形象。自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。 （4）揭示人物心境（展示人物心理）,表现人物性格（展示人物的精神世界）。 （5）推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔（小说）。