内容发布更新时间 : 2024/9/28 11:12:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020年小学二年级数学《统计》教案

教学内容：P94例1 教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简便的问题。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重、难点：

体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步了解统计的意义。能根据生活中的信息制作统计表和条形统计图。 教学过程： 一、复习。

出示统计图，请学生观看，从图中知道什么信息？能解决哪些问题。 （朵） 二年级做花情况

6543210一班二班三班四班朵数三维柱形图 2三维柱形图 3

制作统计表 班 级 一 班 二 班 三 班 四 班 朵 数 二、新课 P94例1

1、教师讲述：小明和同学们一起统计最喜欢的动物。

提问：有几种动物？他们是怎样统计的？

教师说明：用画正字的方法去统计是最常用的方法。每增加1人，就在那种数据下面加一划。

提问：从黑板上你能知道喜欢猫、狗、兔、乌龟的各有多少人吗？你是怎么知道的？数数看。

请把数据填在左边的统计表中。 观察右边的条形统计图。

提问：每格代表（ ）人？从哪看出的？

教师说明：有时由于数据较大，在统计图时，为了方便，可以1格表示2个，或者更大的数。

提问：喜欢（ ）动物的人最多？

喜欢兔的比喜欢乌龟的多（ ）人？

从条形统计图中你还能提出什么问题？说说看，请同学解答。 2、带领学生做书P95的做一做。

（1） 统计：你喜欢什么体育运动？

（2） 讨论并指导学生根据黑板上的数据在书上制作统计图。制作过程

如下：

① 写上统计表的名称：“喜爱的体育运动”。 ② 观察统计表上频数范围和单位名称， ③ 按项目去涂色。

3、教师小结：统计是生活中常常要用到的一种数学知识，通过观看统计表

和统计图，使我们可以委容易了解统计到的数据，同时也可以依据统计出的数据制作统计表和统计图。

三、练习。

1、P96 N1。

分小组合作完成此题。教师巡视指导帮助，学生汇报评比，并回答下面的问题。 2、P97 N2

请学生依据上面的数据独立制作统计图，并回答下面的问题。 3、看统计表制作统计图。 喜欢的游戏 碰碰车 旋转木马 过山车 长丁车 人数 8 6 2 4

附送：

2019-2020年小学二年级数学《表内除法的复习》教案

教学内容：

课本第119页表内除法，练习二十四第1、2题。 教学目标：

使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 教学重点、难点：

对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学准备：

小黑板，实物投影。 教学过程： 一．回顾引入：

1． 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部

分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。

2． 我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。

【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了课题。 二．复习整理：

1． 说说下面各题你是怎样算的？（小黑板） 32÷4 81÷9 15÷5 24÷6 42÷7 40÷8 24÷3 14÷2

先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。

2． 针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。 在草稿本上听算练习。

3． 复习什么样的数学问题可以用除法解决。（可挂图出示，小组讨论后学生口答） 出示挂图：教材第119页的第1题。（如果没有挂图可让学生看书） 想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。 4． 引导学生进行变式练习。

在○填上“＜”“＞”“＝”。引导学生正确计算。

【设计意图】：让学生动笔试一试复习表内除法，并同时找找学生的问题，了解学情。帮助学生理解生活中哪些地方可以用除法知识来解决。 三．教学效果测评：

引导学生完成教材第123页第1、2题。 巡视、评改。

学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。 【设计意图】：巩固知识及时查漏补缺。 四、拓展性学习： 1． 口算。

15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3= 45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=