内容发布更新时间 : 2024/12/23 11:05:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
[0291]《小学数学教学论》
第一批次 [判断题]
小学数学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等。
参考答案：正确
[判断题]数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。 参考答案：正确
[判断题]选择教学方法需要综合考虑教学目标、教学内容、学生特点等诸多方面的因素。 参考答案：正确
[判断题]小学数学学习方式的变革重点是提倡学习方式的多样化。 参考答案：正确
[判断题]社会发展的需要是影响数学课程目标制定的重要因素。 参考答案：正确
[判断题]认知发展阶段论的提出者是布鲁纳。 参考答案：错误
[判断题]选择小学数学课程内容的依据是学生的年龄特征和认识水平。 参考答案：错误
[判断题]建构主义学习理论强调知识是一个建构的过程。 参考答案：正确
[判断题]尝试教学法是由邱学华最早设计和提出的教学方法。 参考答案：正确 [判断题]
数学课程内容由数学知识和技能组成。
参考答案：错误
[判断题]大众数学是国际数学教育改革的重要思想。 参考答案：正确
[判断题]《全日制义务教育数学课程标准》从\知识与技能”、\数学思考”、\情感与态度”三
个方面概括数学课程目标。
参考答案：错误 [判断题]
国际数学课程目标的改革趋势就是注重数学交流。
参考答案：错误
[判断题]内容选择的多样性是小学数学教材编写的特征之一。 参考答案：正确 [判断题]
对数学教育有影响的行为主义学习理论主要是皮亚杰的\联结说”。
参考答案：错误
第二批次 [判断题]
小学生数学学习的特点之一是进行初步逻辑思维训练的过程。
参考答案：正确 [判断题]
教学反思有助于提高教师的教学理论修养。
参考答案：正确 [判断题]
\数感”的表现就是理解数的意义。
参考答案：错误
[判断题]数学课的类型分为新授课、练习课、复习课。 参考答案：错误 [判断题]
形成性评价是为反馈信息并及时对教学过程进行调节矫正而进行的评价。
参考答案：正确
[判断题]在小学数学教学中要重视估算教学。 参考答案：正确
[判断题]\统计与概率”教学中要注重引导学生参与统计的全过程。 参考答案：正确
[判断题]提倡算法多样化是计算教学中一个重要的改革趋势。 参考答案：正确 [判断题]
在\空间与图形”的教学中，要多让学生动手操作。
参考答案：正确 [判断题]
案例法是进行教学反思的方法之一。
参考答案：正确
[判断题]小学数学教学的基本组织形式是班级授课。 参考答案：正确
[判断题]讲练结合型新授课的主要环节是导入新课。 参考答案：错误
[判断题]“实践与综合应用”学习活动最基本的组织形式是集体教学。
参考答案：错误
[判断题]
数学学习评价是对学生的数学学习结果做出价值判断。
参考答案：错误 [判断题]
小学生形成空间观念过程中具有认识立体图形比较容易的特点。
参考答案：错误 第三批次 [论述题]
名词解释题（15小题） 1、数学课程目标 2、数学课程内容 3、数学学习 4、学习动机 5、迁移 6、教学过程 7、数学化 8、合作学习 9、探究学习 10、教学设计 11、教学反思 12、表现性评价 13、数感 14、空间观念 15、实践与综合应用
参考答案：
1、数学课程目标：一定教育阶段的学校数学课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。
2、数学课程内容：为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题，以及安排和呈现它们的方式。
3、数学学习：学生获取数学知识、形成数学技能、发展各种数学能力的一种思维活动过程。
4、学习动机：直接推动学生进行学习的内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
5、迁移：一种学习对另外一种学习的影响。可以分为正迁移和负迁移。 6、教学过程：学生在教师的指导下，对人类已有知识、经验的认识活动，是学生改造主观世界、建构自己的理解，形成和谐、健康和全面发展的实践活动。 7、数学化：学习者从现实的具体情境出发，经过归纳、抽象和概括等思维活动，寻找数学模型，得出数学结论的过程。
8、合作学习：学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
9、探究学习：指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。 10、教学设计：以教学理论和学习理论为基础，运用系统方法分析和研究教学需求，设计解决教学问题的方法和步骤，形成教学方案，并对方案实施后的教学效果进行评价的规划过程和操作程序。
11、教学反思：教师在一定教育理论指导下，对过去教学经验的一种回忆、思考、评价的活动过程。
12、表现性评价：让学生通过完成实际任务来表现知识和技能成就的评价。 13、数感：对现实中数量的感知，是对数的理解和运用的意识和能力。
14、空间观念：物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑中的表象。 15、实践与综合应用：学生在教师引导下，综合已有的知识和经验，经过自主探究和合作交流等学习方式，解决日常生活和社会实践中具有一定挑战性和综合性实际问题的学习活动。
第四批次 [论述题]
简答题（12题，对要点展开简要阐述） 1、数学具有哪些特征？
2、义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出哪些特点？ 3、小学数学课程内容有哪些设计理念？ 4、小学数学常用的教学方法有哪些？ 5、评价一堂好课有哪些标准？ 6、评价学生数学学习有哪些方法？ 7、小学数学学习评价改革具有哪些特点？ 8、空间观念有哪些表现层次？ 9、\统计与概率”有哪些教育价值？
10、第一学段\统计与概率”有哪些教学策略？ 11、为什么要设置\实践与综合应用”？ 12、教学设计有哪些主要内容？
论述题（3题，联系实际对要点展开充分论述） 1、联系实际论述如何认识小学数学教学过程。 2、联系实际论述指导\实践与综合应用”的原则。 3、联系实际论述空间观念的形成策略。
参考答案：
简答题（12题，对要点展开简要阐述） 1、数学具有哪些特征？
⑴抽象性。⑵严谨性。⑶广泛的应用性。⑷形式化。⑸简单化。⑹符号化。 2、义务教育阶段数学课程标准中确定的数学课程总体目标表现出哪些特点？
把促进每个学生的发展放在首位；单一结果性目标转变为结果性和体验性目标的融合；设立过程性目标，让学生体验数学化过程；使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法； 注重培养学生探索与创新精神。 3、小学数学课程内容有哪些设计理念？ ⑴向学生提供丰富多样的数学学习内容。
⑵学生不仅要学习结果性内容，也要学习过程性内容。 ⑶内容的呈现方式应当体现多样性和灵活性。