内容发布更新时间 : 2024/4/23 17:17:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

2019最新最新（人教版）三年级数学上册教案一位数同两

位数或几百几十数相乘-精选教案

教学目标：

1．知识目标：通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理。

2．能力目标：培养和提高学生的理解能力和计算能力。 3．情感目标：培养学生仔细计算的良好学习习惯。 教学重点：理解算理，掌握口算方法。

教学难点：正确口算一位数同两位数或几百几十相乘（每位结果不满十）的乘法，并具备一定的速度。 教学过程： 一、 复习准备： 1．提问：

（1）2个十、8个一组成几？ （2）35里面有几个十和几个一？ （3）240里面有几个十？

（4）490由几个百和几个十组成？ 2．口算

10×5+6 20×3+9

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。1 / 6

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

30×4+8 300×2+60 二、指导探索：

1．动手操作，理解算理。

师叙述引出例子：小红在桌上一排摆了12个木块，摆这样的3排她一共摆了多少块木块？

问：这个问题是要求什么？该怎样列式？

（这个问题就是要求3个12是多少，列式是12×3） 板书：12×3

师：12×3等于几呢？我们也用木块来摆一摆，边摆边说你是怎样想的，再把你的想法说给旁边的同学听。 （学生操作、交流、教师巡视）

学生汇报得出：要算12×3，可以先把12分解成12和2，先算3个十是30，再算3个2是6，然后把30和6两部分合并起来就是12×3的结果36。 板书：想：10×3=30 2×3=6 30+6=36

问：不摆方块，你能口算下面各题吗？ 12×4= 23×2= 32×3= 要求学生独立写出得数，再说说是怎样算的。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。2 / 6

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

2．主动探索，发现规律，掌握算法。

（1）出示例4：120×3，问：这道题与上一题有什么不同？会算吗？

（2）分组讨论：这道题该怎样算？为什么这样算？学生自愿组合成小组，讨论交流，然后汇报。 可能有以下两种想法：

①先把120分解成100和20，100×3得300，20×3得60，再把300和60合并在一起就得360，所以120×3得360。

②因为12×3=36，那么120×3就是12个十×3得36个十，就是360。

师强调：你认为哪种方法好算，就用哪种方法。 （3）用你喜欢的方法口算下面各题： 120×4 140×2 230×3 问：还有不同算法吗？

（还可以用这个一位数依次去算几百几十各个数位上的数，再接顺序写出来。如： 120×4，个位0×4得0，十位2×4得8，百位1×4得4，从右往左顺序写得数即480。 （4）比比谁算得又准又快。 130×2 410×2 430×2 110×7 130×3 20×4

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。3 / 6